(精选)学前儿童语言教育与活动指导第八章 学前教育机构语言教育活动的设计与实施课件.pptxVIP

第八章 学前教育机构语言教育活动的设计与实施;一、 学前儿童语言教育活动的涵义;第一节　学前儿童语言教育活动;二、 学前儿童语言教育活动的特点;第一节　学前儿童语言教育活动;四、 学前儿童语言教育活动设计与实施的步骤;第一节　学前儿童语言教育活动;一、 谈话活动的基本特征;第二节　学前儿童谈话活动;二、 谈话活动的主要类型;第二节　学前儿童谈话活动;三、 谈话活动设计与实施的基本结构;第二节　学前儿童谈话活动;第二节　学前儿童谈话活动;一、 讲述活动的基本特征;第三节　学前儿童讲述活动;二、 讲述活动的主要类型;第三节　学前儿童讲述活动;三、 讲述活动设计与实施的基本结构;第三节　学前儿童讲述活动;;一、 幼儿园的阅读准备活动;第四节　学前儿童阅读准备活动;第四节　学前儿童阅读准备活动;第四节　学前儿童阅读准备活动;;;第四节　学前儿童阅读准备活动;;第四节　学前儿童阅读准备活动;二、 幼儿园文学作品教育活动;第四节　学前儿童阅读准备活动;第四节　学前儿童阅读准备活动;第四节　学前儿童阅读准备活动;三、 幼儿园文学作品教育活动的设计与实施;第四节　学前儿童阅读准备活动;第四节　学前儿童阅读准备活动;第四节　学前儿童阅读准备活动;第四节　学前儿童阅读准备活动;;一、 前书写的概念;第五节　学前儿童的书写准备活动;第五节　学前儿童的书写准备活动;二、 3—6岁幼儿前书写发展的规律;第五节　学前儿童的书写准备活动;三、 促进学前儿童书写准备活动的策略;第五节　学前儿童的书写准备活动;一、 听说游戏活动的基本特征;第六节　学前儿童听说游戏活动;二、 听说游戏活动的主要类型;第六节　学前儿童听说游戏活动;;;三、 听说游戏活动设计与实施的基本结构;第六节　学前儿童听说游戏活动;