起始年级英语教学应当注意的几个问题.docVIP

起始年级英语教学应当注意的几个问题 一、高一教学方法和教学容量与初中的衔接过渡 高一新学期伊始，我们教师和学生之间都十分陌生，彼此都不很了解，我们的教学重点不仅仅是让少数的学生更优，而是要使更多的学生喜欢英语，爱上英语，要使他们在高中三年里有不断的提高。因此，我们可以通过书面摸底的形式了解学生笔试的大致水平，与此同时，我们作为教师还应该多关注学生在课堂上的表现及参与程度，及时的掌握学生的英语学习情况，及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：指导并培养学生课前预习、勾画出重难点以便提高听课的效果，课后复习的良好学习习惯，因为很多学生感到学习英语比较吃力或困难，很大程度是他们没有良好的学习习惯和方法，这种要求应该贯穿整个新课的全过程；教师坚持用英语授课，学生能否听懂，这也许对大多数学生来讲是一个坎，我们的老师应该放慢语速和尽可能地重复，学生只有能听懂课，才会对英语课堂感兴趣，也才对英语感兴趣，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题才会轻而易举；根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；课后要多与学生接触，缩小教师与学生之间的代沟，增进师生情宜。多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。同时，教授内容上，教师还要低起点小跨度，小容量为主，在学生适应了高中教学以后再适当提高。这就是高初中教学方法和教学内容的衔接。也是引领学生找到学习英语动力的基石。 二、挖掘和培养学生主动学习英语的潜力 老师通过辅导学生掌握一套科学的学习方法是必要的，但是培养学生的自学能力，使学生的学习积极性和主动性得以发挥显得更为重要。只有这样才能收到事半功倍的效果，学生的那种学习英语动机与欲望才能够得到最大的程度的激发起来，学生也才能由原来的?要我学，变为我要学，他们就会以饱满的热情投入到学习英语的潮流中去。同时，教师帮助学生分析他们与其他同学总成绩的差距以及他们自己的英语学科存在的问题，找到他们的不足，从而痛定思痛，下定决心学习英语，学习状态和效果自然没有话说了，学生也才会体会到自己的成功，看到自己的进步，这种成就感会胜过许多苦口婆心的说教，随着时间的推移，学生就会喜欢英语，爱上英语，学习英语也有了兴趣，对英语产生了依恋性，正如有的学生说的 一天不上英语课，他们就觉得好像缺少了什么，他们才会按照老师要求的去做，这就是所谓亲其师，信其道。 三、学生学习英语兴趣的激发 在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默或编点顺口溜等。还可以通过开辟第二课堂，如举办讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这要求教师充分展示自己组织教学活动能力。上课内容丰富有趣。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，设问要有一定的梯度，才能使学生感觉到他们是课堂活动的参与者，学生自然能够被吸引住。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。 四、 巩固教学效果，优化教学方法， 发展学生智能 教学的一个根本目的，是要求学生学会独立思考、独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才，为学生的终身发展奠定坚实的基础。因此，课内教学的双边活动是至关重要的，但由于学生多，时间少，而学生主动活动机会则不多。因此我们应当在授课完之后或评讲完练习之后，留给学生自我消化和发问的时间，尽量让学生做到所学习的内容节节清，周周清，把重要词语和句型摘抄在笔记本上，如果是练习还要让学生整理在改错本上，叫学生当天把它复习一下。 另外，课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。学生在完成作业过程中，需要独立思考、独立钻研，这对学生有充分的实际锻炼机会。课外作业，有助于学生发展智能和创造性才能，有助于培养学生灵活地应用知识解决问题，有助于培养学生的能力，并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心，以及克服困难的精神。因此，教师要在作业的布置和批改上下工夫，适当的时候也可以采取面批的形式，学生会觉得老师很器重他，他们会更有热情。不仅要重视答案的公平性、客观性和唯一性，还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。 五、给学生一个公平的机会和展示自我的舞台 作为怀揣着青春梦想的学子，他们都渴望学好英语。但是他们都因为各种原因在学习英语的过程中遇到困难或被英语抛弃，他们感到迷茫，惶恐，不知所措，每当看到其他同学