中学联盟陕西省石泉县池河中学八年级语文上册人教版：第5单元-写作 说明事物要抓住特征 教案.docVIP

池河中学2017-2018学年度第一学期教学设计 年级 八[来源:学,科,网] 科目 语文 任课教师[来源:Zxxk.Com] 金青梅 授课时间 12.14 课题 写作：说明事物要抓住特征 授课类型 新授 课标依据 1．写简单的说明性文章，做到明白清楚。根据生活需要，写常见应用文。 2．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。 3. 写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。 4.根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。[来源:Zxxk.Com] 知识与[来源:Zxxk.Com] 技能 1、明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。 2、能抓住特征对事物进行说明。 过程与 方法 情感态度与价值观 教学重点难点 教学 重点 能抓住特征对事物进行说明。 教学 难点 能抓住特征对事物进行说明。 教学过程设计 师生活动 设计意图 一、导入新课 一棵树上的叶子，看上去样子好像都差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。这件事告诉我们，即使是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。例如《苏州园林》的特征是“游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”《中国石拱桥》的特征是“形式优美，结构坚固，历史悠久”。这就告诉我们在说明事物时要抓住事物的特征。 二、探究学习 1、什么是事物的特征 以“兔子”为例，让同学们先描绘自己见过的兔子的模样(如：长耳朵、红眼睛、三瓣嘴)，进而告诉学生，事物的特征就是某一事物区别于其他事物的独有的标志。 2、说明事物抓住特征的方法 师生活动： （1）学生四人一组讨论说明事物抓住特征的方法。 （2）交流，评价。 （3）教师归纳、补充： 1．要认真观察和比较。 通过细致、反复、深刻的观察，用眼、耳、口、鼻等感觉器官，对事物进行看、听、尝、嗅，来准确全面地把握事物的特征。另外要深入思考，将说明对象和类似的事物进行多方面比较，对掌握的有关信息进行筛选，分析出异同。 2．运用恰当的说明方法。 说明的方法很多，我们在写作的时候，可以根据写作的需要恰当地选用。如，《中国石拱桥》中为了说明中国石拱桥历史悠久的特点，引用了《水经注》里的资料，用的是引资料的说明方法；再如《苏州园林》里为了说明苏州园林不讲求对称，将苏州园林里的亭台轩榭与其他地方建筑进行比较，用了作比较的说明方法。 3．语言要准确，更可以进行生动的描写。 《蝉》中为了突出蝉脱壳的特征，作者对蝉脱壳的过程进行了生动的描写，“在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。”这样生动的描写不仅展现了蝉脱壳的特点，而且也避免了文章的枯燥乏味。 三、写作实践 以“我们的教室”为题，写一篇说明文，字数不少于600字。 作文指导： 1、认真观察我们的教室，归纳它的特点。 2、整篇构思，建议采用总分总的结构来安排全篇，每一段争取使用中心句。 3、采用多种说明方法。如：列数字、举例子、作比较等。 揭示学习内容。 明白什么是事物的特征。 探究说明事物抓住特征的方法，为抓住特征对事物进行说明做好准备。 写作训练，学习抓住特征对事物进行说明。 编号：48