苏教版语文(七年级上)第六单元奇思妙想.docVIP

苏教版语文(七年级上)第六单元奇思妙想 苏教版语文(七年级上)第六单元奇思妙想教学设计简案常州市花园中学朱光琪单元学习目标： 1．能欣赏课文中生动的描写和故事情节，增强对文学作品的阅读兴趣。 2．能初步了解联想和想像的作用，并通过联想和想像扩展文章内容，丰富课文内涵。 3．能在理解课文内容的基础上，与作者产生共鸣,并能表达自己的心得和看法。 4．学会婉转拒绝。单元课时安排：共11课时单元整体学习1课时天上的街市2课时七颗钻石1课时蔚蓝的王国1课时皇帝的新装2课时.写作：想像3课时口语交际：婉转拒绝1课时教材内容及教法分析：本单元的主题是“奇思妙想”，四篇课文包括两首诗（一首现代格律诗和一首散文诗），两篇童话。格律诗音律和谐，朗朗上口；散文诗行文清新，语言优美；童话更是情节生动，易于接受。由此，本单元的教学重点应是：学生通过自己对文本的解读，理解作者奇思妙想的内容、奇思妙想的原因以及奇思妙想的目的。更重要的是：通过本单元的学习，能激发学生的想象力和创造力，能创造出他们自己的独特的奇思妙想。教学设计： 第1课时单元整体学习第一块：激发学习兴趣。步骤学生教师反思1做题。导入：由做联想和想像题（附后）导入。2讨论，交流。巡视，指导。3听，思考，说。明确：什么是联想，什么是想像。以及它们的作用。附题： 1、根据示例,请同学们经过四至五步联想，使两个意义很远的词联系起来。 ①雪花茶②钢笔月亮③夏夜鲜花示例:木头足球木头--树林--田野--足球场--足球2、（老师、爸爸或妈妈……）的眼睛（生气、思考或高兴……时）像_________________3、充分发挥你的联想和想像,根据提供的情景，编一则小故事．海豹高原啤酒第二块：了解单元内容，明确学习目标。步骤学生教师反思1先浏览，后谈感受。浏览单元内容，哪些内容给你留下的印象最深刻，哪些内容是你最感兴趣的？请同学们随便谈谈。2自由交流，确定本单元学习目标针对这些你感兴趣的内容，确定自己的单元学习目标。3熟悉单元内容，读读，背背。巡视指导，给予一定的提示、帮助。 第2课时《天上的街市》（一）学习目标： 1．反复朗读课文，体会现代格律诗的节奏韵律。 2．能有感情的背诵诗文。课前学习： 1．阅读牛郎织女的故事。 2．收集有关作者郭沫若的资料。课堂学习： 第一块：整体感知课文步骤学生教师反思1思考，倾听，补充。导入：由街灯的联想和想像引入。2学生听范读，看课文，划分节奏，小声跟读。播放《天上的街市》的范读，请学生划出朗读的停顿节奏，正音并标出轻读和重音。3学生有感情地自由朗读课文。同学们有感情地自由朗读课文，注意字的读音和朗读的节奏。4个别学生挑战播音员，起来朗读；其他学生先倾听，后评价。个别学生挑战播音员，组织其他学生对几位同学的朗读进行评价。5配乐有感情地朗读课文，注意节奏，体会感情。通过多种形式指导学生朗读课文。 第二块：背诵课文活动步骤学生教师反思1思考，交流。全班交流。联系第一课，明确本诗哪些诗节是联想（写实），哪些诗节是想像（写虚）。2当堂背诵诗文。联系内容指导课文背诵。课后学习： 1．学习、背诵诵读欣赏中的《迢迢牵牛星》这首诗。 2．巩固背诵《天上的街市》这首诗。 第3课时《天上的街市》（二）学习目标： 1．能初步了解联想和想像的区别。 2．能理解作者对理想生活的向往与追求。 3．体会诗文语言的朴实和节奏的和谐。课前学习：能背诵《天上的街市》。课堂学习： 第一块：精读课文步骤学生教师反思1倾听，背诵。由检查背诵成果导入。2朗读，概括。再读《天上的街市》，概括“天上的街市”有哪些特点？3交流，评价。组织交流评价。4思考。诗中的街市与作者现实中的有何不同呢？5倾听，思考，交流评价。组织学生讲述牛郎织女的故事，介绍作者郭沫若和本诗的.写作背景。组织交流评价。 第二块：语文活动。步骤学生教师反思1小组讨论，思考，准备做导游。组织小组合作活动：跟我畅游天上的街市。要求：你是导游，你将带着大家游览诗中的天街，合理想像，你会怎么说，怎么做呢？2看，听，评价。组织交流评价。 第4课时《七颗钻石》学习目标： 1．能感悟到“爱”的神奇力量，从而陶冶自己的情操。 2．初步了解想像的作用，并试着在阅读和.写作中运用想像。课前学习： 1．学生熟读课文，利用工具书解决字词问题。 2．从书籍或网络上收集有关列夫托尔斯泰的资料。课堂学习： 第一块：整体感知。步骤学生教师反思1听讲。直接导入。2有感情地朗读课文。巡视，指导朗读。3思考，读书，勾画，讨论。浏览课文，画出关键词句，准备简要复述故事。4个别学生复述故事，其他倾听，交流评价。组织交流评价。 第二块：精读课文。步骤学生教师反思1思考，小组讨论。全文描写了水罐的变化，为什么以“七颗钻石”为题呢？2全班交流，畅所欲言。组织交流评价。明确童话主题。 第三块：语文活动步骤