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“接口技术”教学与实践探讨 　　文章编号：1672-5913(2008)07-0059-03 　　摘要：本文总结了作者多年来对“接口技术”理论与实验的教学经验，从理论与实践教学的高度融合方面进行了一系列的探讨与研究，提出了在教学环节中应该注意的一些问题。 　　关键词：接口技术；教学方法；实践教学； 　　中图分类号：G642 　　文献标识码：B 　　 　　1引言 　　 　　接口技术是计算机学院的一门专业基础课，它的工程性和实践性都很强，在整个教学环境中起着较为重要的作用。因此，解决好理论与实践教学相结合的问题是提高接口技术教学水平的关键。通过几年的教学实践，我们注重教学内容的人性化教学方法，注重理论结合实际，强化实践教学的内容，使很多同学恢复了对硬件课程的学习信心。下面分别从教学内容和教学方法等方面进行分析和介绍。 　　 　　2集中精力搞好教学 　　 　　我们认为要搞好本科教学，首先要真心喜欢教学工作，其次愿意投入更多的精力和时间对教学内容进行研究和研讨，最后要积极参与科研，特别是一些与教学内容有关的科研工作。这听起来也许很简单，做起来却比较困难。当前人们的工作和生活节奏都很快，涉及到的工作内容很多，教师难以拿出更多的时间投入到教学工作中，但我们认为只要你愿意投入更多的时间和精力，认真准备每一堂课的内容，耐心和负责任地对待每个学生，服务于他们，将教学工作作为自己的神圣职责，你一定能做好本科生的教学工作，这一点是不可怀疑的。 　　随着信息技术的发展，大学生们获得知识和信息的渠道越来越多。这个年龄段的学生世界观正在形成过程中，他们的思想非常活跃，见识也很广，对待任何事情都要求比较高，因此，这就对我们的教学工作提出了挑战。教学工作能否满足学生的需求，他们是否认可我们，都成为我们在教学研究和研讨中需要解决的问题。近年来学生旷课的现象逐年增多，严重影响了本科生的教学次序和水平；这从一方面反应了某些学生学习态度不端正，另一方面也反应了学生对我们的教学工作不够满意。除了对某些学生的批评外，是否应该检讨我们在教学上的不足呢？这是我们每个教师都应该思考的问题。因此教师应该拿出更多的时间进行教学研究和教学改革，从教学内容和教学形式上来增强课堂教学的吸引力，增加课堂的活力，尽量将那部分学生吸引到课堂中来，这是每个教师应该考虑和探讨的问题。 　　教师对学生的影响是非常深远的，也许几年后他所学的知识忘记了很多，但对老师的印象却是挥之不去。因此教书育人是每位老师不可推卸的责任。教师在上课的同时，也要帮助学生树立正确的人生观，要强化他们的社会、家庭责任感和竞争意识。每位教师应该在提高教学水平的同时，严于律己，在学生中树立起良好的形象，使学生从内心中真正感受到这是一位负责任的老师。总而言之，对得起每位学生是我们每个教育工作者不可推卸的社会责任和道德义务。 　　 　　3尽快帮助学生摆脱学习中的困境 　　 　　计算机学院的学生大部分对电脑感兴趣，但他们对计算机的认识仅仅停留在表面上。比如喜欢玩游戏、愿意熟悉一些陌生的软件等，但缺乏对计算机内在知识的认识和了解。众所周知，计算机在处理复杂运算时非常容易，而在做一些识别工作时就显得不那么容易，而人脑正好相反。因此计算机在处理某一个事件与人脑处理同一事件的方法上是有区别的，这就造成了学生在深入课程的学习时感到越来越困难，特别对硬件课程的学习感到更加吃力，甚至难于理解和接受，这往往会导致学生失去学习专业课的兴趣，而接口技术课程正处于这种困境之中。我们进行了多次教学研讨并与很多学生讨论后认识到，其原因是学生习惯于用人脑的思维方式和解决问题的手段直接当作计算机处理问题的方式和手段，学生缺乏对计算机解决问题的基本方法和技巧的掌握，特别缺乏思维方式的升华过程。比如在解决某个具体问题时，在人脑的思维中也许某些条件是已知甚至是相关联的，但在计算机的方法中它们可能是无关甚至是未知的。由于条件的不同，其解决方法会有差别，而学生很难区别。例如，人的视听触觉所获取的资料与其识别的结果具有相当大的关联性，甚至认为结果是必然的，没有意识到获取资料与识别结果之间存在着处理过程；而计算机则不同，它在获取资料与得到结果之间需要进行大量的数据处理，这个过程对人脑是显然的，而对计算机是不显然的。如果在教学中教师不注重对人脑思维方式与计算机处理问题的方式的区别与联系的深入讲解，不重视对各课程之间知识点的连贯性讲解，就会使学生陷入困境。因此在教学中帮助学生认识它们的差别，掌握计算机处理问题的方法，使学生尽快走出学习中的困境，是每位任课教师应当承担的最基本的责任。 　　 　　4坚持人性化教学方法 　　 　　课堂内容的人性化教学能使学生较容易地接受知识的难点，这是帮助学生理解课程内容的有效方法之一。接口技术中涉及到的大