人教版三年级数学上册“先学后教、当堂训练”教案（可编辑）.docVIP

人教版三年级数学上册“先学后教、当堂训练”教案 毫米、分米的认识 教学内容: 课本2、3、4页。 教学目标: 认识长度单位毫米、分米,知道1厘米10毫米,1分米10厘米,并会用它们作单位进行测量。 教学用具:投影仪(小黑板) 教学过程: 一、板书课题 今天我们来学习长度单位毫米、分米(板书课题),本节课的学习目标是(同上)。(出示投影,生齐读) 过渡:要达到本节课的学习目标,还要靠大家认真自学,怎样自学呢?请看自学指导。 二、自学指导 认真看课本第2--4页的内容,想一想: 1.当测量物体长度时,不够整厘米的部分用什么表示?1厘米()毫米。 2.1分米()厘米,1米 分米。 3.用直尺观察1毫米,1分米的长度。 6分钟后比谁能准确运用毫米和分米作单位进行测量。 三、先学 过渡:现在自学竞赛开始,比谁看书最认真,坐姿最端正! 1、看一看: 生看书自学,师用眼观察督促学生紧张自学。(师不能辅导)过渡:看完的请举手,指一名生(后进生)说答案。(错了让其他同学更正)下面,老师来检测一下同学们自学的效果怎么样? 2、做一做:(课本第3、4页的“做一做”) (1)指2名后进生上台板演,其余学生写书上。 ( 要求:字体工整,板演的同学把字写得大一些,坐姿端正) (2)生独立完成,师巡视搜集出现的问题,进行第二次备课,以备后教。 四、后教 1、更正: 写完的同学检查,检查完了以后观察堂上板演的内容,有不同意见的请举手,上堂更正。(用红粉笔把出错的部分用斜线划掉,在旁边更正,保留原有答案。) 过渡:下面我们一起来看堂上板演的内容。 2、议一议: 第3页的做一做 同时看第一个空,认为正确的请举手,为什么?错的说出错在哪里。 同时看第二个空,认为正确的请举手,为什么?错的说出错在哪里。 板书:1厘米10毫米 (3)当测量的长度不是整厘米时,怎么办? 口述小结:当测量的物体不是整厘米时,应先把整厘米部分写下来,不够整厘米的部分用毫米表示,有几小格就是几毫米。 第4页做一做: 认为第一个空正确的举手,为什么?错的说出错在哪里。 板书:1分米10厘米 认为第二个空正确的举手,为什么?(生:不够1分米的部分,还用厘米来表示。) 当测量较长的物体时,我们还可以用什么作单位? 口述小结:当测量较长的物体时,也可以用分米作单位,先看有几分米记录下来,不够整分米的部分用厘米表示。 (4)评议板书,全对得100,字漂亮得小红旗。堂下全对的举手,帮助错的同学更正。 五、练一练 过渡:今天的知识你学会了吗?下面,大家就用今天所学的知识来做作业吧!有信心做全对,字写端正的同学请举手? 作业:课本第5页1、2、5、7题填书上。 六、板书设计 毫米、分米的认识 1厘米10毫米 1分米10厘米 千米的认识 教学内容: 课本7--8页。 教学目标: 认识长度单位千米,知道1千米1000米,并会用千米来表示两地间的距离。 教学用具:投影仪(小黑板) 教学过程: 一、板书课题 今天我们来学习长度单位千米(板题),本节课的学习目标(同上)。 过渡:要达到本节课的目标,还要靠大家认真自学,怎样自学呢?请看自学指导。 二、自学指导 认真看课本第7--8页的例3、例4、例5,重点看例3中黄色部分的内容。想一想: 1.千米也叫( ),是比米( )的长度单位,1千米( )米。 2.我们的小操场一圈是200米,( )圈是1千米。 3.将例5补充完整。 5分钟后比谁能做对检测题。 三、先学 过渡:现在自学竞赛开始,比谁看书最认真,坐姿最端正! 1、看一看: 生看书自学,师观察督促学生紧张自学。 过渡:看完的请举手,指一名生(后进生)说答案。(错了让其他同学更正) 下面,老师来检测一下同学们自学的效果怎么样? 2、做一做:(课本第8页下面的“做一做”) (1)指2名后进生上台板演,其余学生写书上。 (要求:字体工整,板演的同学把字写得大一些,坐姿端正) (2)生独立完成,师巡视搜集出现的问题,进行第二次备课,以备后教。 四、后教 1、更正: 写完的同学检查,检查完了以后观察堂上板演的内容,有不同意见的请举手,上堂更正。(用红粉笔把出错的部分用斜线划掉,在旁边更正,保留原有答案。) 过渡:下面我们一起来看堂上板演的内容。 2、议一议: (1)认为第一个空正确的举手,为什么?错的说出错在哪里。 板书:1千米(公里)1000米 (2)认为第二个空正确的举手,为什么? (3)观察前两个空,你发现了什么规律?后面这两个空对么?(对就过) (4)评议板书,全对得100,字漂亮得小红旗。堂下全对的举手,帮助错的同学更正。 (5)在什么情况下用千米