(课件)-运用网络环境,促进学生自主学习,开发学生创新潜能”课题.pptVIP

* * 运用网络环境，促进学生自主学习，  开发学生创新潜能”课题中期报告 （2002年11月） * * 运用网络环境，促进学生自主学习，开发学生创新潜能 网络环境建设 网络教学模式 网络评价体系 运用网络进行差异教学 实验内容及过程 * * 运用网络环境，促进学生自主学习，开发学生创新潜能 网络环境建设的研究 以目标为导向，突出重点，形成价值取向。 以“用”促“建”，形成“积累 利用 开发 再积累”的良性循环。 以网络为依托，在综合实践活动中，促进学生自主 学习，开发学生创新潜能。 以制作“专题学习网页”为切入口，进一步强化校园 网的学习功能。 * * 运用网络环境，促进学生自主学习，开发学生创新潜能 E 时 代 课 堂 雏 鹰 论 坛 综合实践活动课题库 专 题 资 源 小 博 士 乐 园 校园网主界面 …… * * 运用网络环境，促进学生自主学习，开发学生创新潜能 以网络为依托，在综合实践活动中，促进学生自主学习，开发学生创新潜能。 利用网络征集课题 利用网络收集信息 利用网络交流信息 网络教学模式的研究 运用网络环境，促进学生自主学习，开发学生创新潜能 确立理论基础。 确立研究方法，形成管理制度。 以课堂教学为中心，探索多元化 的网络课堂教学模式。 * * * 行动研究 计划 根据教学需求拟订实验目标和实验对象 行动 教师培训、教学设计研究、上课实践 观察 实验研究过程记录、实验课录象或课堂记录 反思 分析录象、阶段总结、找出问题和改进策略 根据反思结果，拟订新的 研究目标、任务和计划 运用网络环境，促进学生自主学习，开发学生创新潜能 * * 招标制 视导制 津贴制 调研制 “四制”科研管理评估办法 运用网络环境，促进学生自主学习，开发学生创新潜能 * * 网络预习辅导课型 运用网络环境，促进学生自主学习，开发学生创新潜能 开始 网络浏览 学生自学、讨论，制作POWERPOINT等 上课组织学生交流 教师归纳小结 结束 课前，根据教材内容组织学生在网上查找相关信息 学生利用POWERPOINT等展示 开展互相评价 * * 课堂教学辅助型 运用网络环境，促进学生自主学习，开发学生创新潜能 开始 结束 课内完成教学内容，提出要求，学习相关知识 学生上网查找有关信息 开展交流 学生或教师归纳小结 * * 全程式网络教学 运用网络环境，促进学生自主学习，开发学生创新潜能 结束 开始 教师创设情景，引导学生开始学习 学生利用网络课件学习、交流 教师运用多媒体教学网监控并个别辅导 教师归纳小结 网络转播，学生进行集体层面的交流、示范 相互评价 * * 研究阶段成果（教师） 1、王旭琴撰写的《运用网络开发人才资源建立导师队伍》一文获省“师陶杯”论文评比三等奖； 2、石华中撰写的《校园网络建设》一文获省优秀论文； 3、刘参撰写的《信息技术与数学教学整合的思考与实践》一文获省“师陶杯”论文评比三等奖； 4、吕玉艳撰写的《综合实践活动四突破》一文获省“师陶杯”论文评比三等奖； 5、张欣设计并制作的网络课件《连环画》获省三等奖； 6、袁小婵撰写的《运用网络技术，建构开放性美术教学》一文获市美术年会论文评比一等奖； 7、吕玉艳撰写的《综合实践活动四突破》一文获市教海探航论文评比一等奖； 8、袁小婵撰写的《运用网络技术，建构开放性美术教学》一文获市教海探航论文评比一等奖； * * 9、芮艳的网络课《注意交通安全》获市省级实验小学社会课评比一等奖； 10、吴蕾英的网络课《统计与生活》获常州市网络教学设计一等奖； 11、吴蕾英的网络课《统计与生活》选送参加江苏省网络教学设计评比大赛； 12、吴蕾英的网络课《统计与生活》选送参加中央电教馆优秀网络录象课评比； 13、芮艳的网络课《注意交通安全》获大市级实验小学社会课评比二等奖； 14、袁小婵的网络课《吸引人的招贴画》获常州市网络教学设计二等奖； 15、刘参撰写的《信息技术与数学教学整合的思考与实践》一文获市教海探航论文评比二等奖； 16、芮艳的网络课《注意交通安全》获四城区会课比赛优胜奖； * * 17、吴志英的网络课《我们去秋游》获区教研组长比赛一等奖； 18、芮艳指导的《网上中国行》主题中队活动获区体验教育系列活 动评比一等奖； 19、王旭琴的论文获区电教论文评比一等奖； 20、刘参的论文获区电教论文评比一等奖； 21、薛科翼执教的网络课《制作网页》获区二等奖； 22、江万里设计、张