沪科版《3.2乐音与噪声》ppt课件概要.pptVIP

乐音三要素 一、响度 1、探究锯条振动幅度与响度之间的关系 二、音调 2、探究锯条振动快慢与音调之间的关系 二、音调 三、音色——声音的特色 * 沪科版新教材同步教学课件 第三章 声的世界 第二节 乐音与噪声 复习提问: 1、声音是怎样产生的? 声音是由于物体的振动产生的。振动停止，声音也就停止。 2、声音是怎样传播的？ 声音要靠介质传播。一切固体、液体、气体都是声音传播的介质，真空不能传声。 无规律的、难听刺耳的声音 噪声 有规律的、好听悦耳的声音 响度、音调和音色 1、响度：指声音的强弱 结论： 用力拨 轻轻拨 声音响度 振动幅度 拨动方式 小 小 大 大 声音的响度与发声物体振动的幅度有关 声音的响度与发声物体振动的幅度有关: 振动的幅度越大，声音的响度越大；振动的幅度越小，声音的响度越小； 2、振幅：振动物体离开原来位置的最大距离。 响度还与声源的距离有关。 声音的强弱常用分贝（dB）来表示。 声音的强弱不同，人们听起来的效果是不同的。 疼痛难忍 120—130 飞机发动机 震耳 100—110 载重汽车 很响 90 汽车喇叭 较吵 70—80 大声呼喊 正常 40—50 正常说话 安静 20—30 轻声交谈 极静 10 树叶微动 听觉效果 声音的强弱（dB） 声音 听觉效果与声音的强弱： 1、音调：指声音的高低。 结论： ?锯条长 ?锯条长 声音高低 振动快慢 振动锯条长 快 高 慢 低 音调的高低与发声物体的振动快慢有关 1、音调：指声音的高低。 2、频率：每秒振动的次数。频率的单位是赫兹，简称赫，用符号HZ表示。 音调与发声体振动的频率有关： 振动频率越大，音调越高； 振动频率越小，音调越低。 大提琴 小提琴 大提琴和小提琴发出的声音有什么不同？ 古筝 钢琴 二胡 不同的发声体音色不同，音色是由发声体本身决定的。 音色反映了声音的品质与特色。 由此可知决定乐音特征的三个因素： 响度、音调、音色 噪声： 1、噪声的危害： 噪声已成为影响人们生活的一大公害。 噪声对人们的心理和生理都有伤害。轻者分散注意力，影响情绪，重者伤害身体，甚至危及生命。 2、噪声的控制： 1、在声源处减弱 2、在传播过程中减弱 3、在人耳处减弱 一、响度1、响度：声音的强弱2、振幅：振动物体离开原来位置的最大距离。3、响度与振幅的关系：二、音调1、音调：声音的高低2、频率：1秒内振动的次数。3、音调与频率的关系：三、音色1、音色：声音的特色。2、决定因素：由发声体本身决定。 巩固练习 1、下列说法正确的是（ ） A、“引吭高歌”中的“高”指的音调高 B、“细声细语”中的“细”指的是音调低” C、“尖声细嗓”中的“尖”指的音调高 D、“起音太高上不去”中的“高”指的是响度大 2、下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是 ①“震耳欲聋”说明声音的 大。 ②“低声细语”中的“低”指声音的 。 ③这小孩说起话来“脆如银铃”说的是声音 高 ④“悦耳动听”说明声音的 好。 C 响度 响度小 音调 音色 3、蜜蜂带着花蜜飞的时候，它的翅膀平均 每秒振动了300次，不带花飞时平均每秒振 动440次，有经验的养蜂人，能辨认出蜜蜂 是飞出去采蜜，还是采了蜜飞回蜂房，试解 释这个现象。 * * *