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第十一章 学校管理目标 2017.12.0721第二节 学校目标管理第一节 学校管理目标概述第十一章 学校管理目标第一节 学校管理目标概述一、目标与管理目标(一)什么是目标 目标，就其词义而言，意指人们对某一时空范围内某工作或活动要达到的一种境地或标准。关于目标的含义，主要有以下几种观点： 一是“标准或状态”说 二是“结果或成果说” 三是“需要说” 四是“价值说” 我们认为目标是指人或组织在一定的时间和空间范围内，在一定的条件下，依据一定的价值观所确立并争取实现的结果或达到的状态。(二)什么是管理目标 管理目标，即管理活动的目标。它是指管理活动最终要达到的境地或标准。管理目标作为管理活动的方向目标，它既是管理活动的出发点，也是管理活动的归宿，同时也是衡量管理活动绩效的标准。管理目标应包括以下基本含义： 1．管理目标是一种组织目标 管理目标所针对的对象和内容也必须放在某一个具体的组织之中，它才具有针对性和有效性。管理目标是具有一定的使用范围和条件的，不能超越组织的边界和职责范围。 2．管理目标主要是指组织的整体目标 任何管理活动最终都要通过集体或整体活动才能产生出效益，因此，提高组织整体目标的意识是目前尤为重要的任务。 3．管理目标是组织在一定时期内要达到的预期结果或成果 作为管理目标来说，它是一个有着时间要素的概念，也可以理解为时间因素是管理目标的最基本的组成要素。管理目标具有以下重要的特性： 1．管理目标的主观性与客观性的统一 2．管理目标的先进性和可行性的统一 3．管理目标的原则性和灵活性的统一二、学校管理目标 (一)学校管理目标的含义 学校管理目标即学校管理活动的目标，是指学校组织为完成学校教育任务，从学校实际出发所确定的组织活动的质量规格和标准。它是学校管理活动的预定标准或状态，是学校管理活动的直接目的，也是实现教育目标的重要手段。(二)学校管理目标的作用 1．导向作用 2．激励作用 3．控制作用 4．协调作用(三)学校管理目标的类型 学校管理目标可以依据不同的标准划分不同的类型。主要表现为： 1．以时间作为标准，可以把学校管理目标划分为长期目标、中期目标和短期目标 2．以性质作为标准，可以把学校管理目标分为定性的目标和定量的目标 3．以层次作为标准，可以把学校管理目标划分为高层目标、中层目标和基层目标三种类型 4．以内容为标准，可以把学校管理目标划分为一般管理目标、具体工作管理目标和学校领导工作管理目标等三类真题训练（单项选择题）1.因为学校管理目标具有激发学校成员内在积极性的一种驱动作用，所以说学校管理目标的作用之一是（ ） A.控制作用 B.驱动作用 C.激励作用 D.协调作用2.把学校管理目标划分为定性的目标和定量的目标两种形式的依据是（ ） A.时间B.层次 C.内容D.性质CD 第二节 学校目标管理一、关于目标管理 (一)目标管理的含义 目标管理于20世纪50年代首先在美国出现，随后流传到日本、西欧等地。实践证明，目标管理是一种现代的、科学有效的管理方法。 (二)特点 1．目标管理是一种系统整体的管理方法 2，目标管理是一种自我管理的方法 3．目标管理是一种重视成果的管理方法 (三)理论基础 目标管理理论和方法来源于系统论，控制论和行为科学理论的指导。真题训练（单项选择题）1.目标管理的基本含义是以什么为核心（ ） A.岗位管理 B.任务管理 C.成效管理 D.自我管理2.目标管理的前提是重视（ ） A.岗位因素B.工作因素 C.效果因素D.人的因素D D二、学校目标管理过程 学校目标管理是指学校管理者和组织成员共同确定组织的总体目标，然后转化为部门目标和个人目标，使其与总体目标融为一体，形成目标体系，并以此推进学校管理活动，实现组织预期目标的管理方法。 学校实施目标管理，有利于落实岗位责任制，加强科学管理，保证学校整体工作目标的实现。 学校目标管理过程是由目标的制定与展开、目标的实施和目标的考评等三个阶段所构成的完整的动态过程(一)目标的制定与展开 1．目标的制定(1)学校管理目标制定的依据： ①教育目标。 ②上级要求。 ③客观因素。 ④主观因素。(2)制定学校管理目标的步骤：①全面分析依据，收集和掌握学校内外信息。②群众参与，民主讨论，提出和评价目标方案。③比较分析，择优选定。 2．目标的展开(1)实施目标分解。(2)制定目标对策。(3)落实目标责任。(4)编制目标展开图。案例分析题 某市第三中学在师资、生源、办学条件等方面大体处于中等状况。努力把学校办出水平，办出特色，是历届领导和广大教师的共同愿望。为此校长提出绘制一幅学校的办学蓝图，以集中大家的智慧，规划各阶段各方面的工作，协同大家的行动。 校领导班子决定从调查研究入手，前后用了三年时间，通过日常工作，分别接