12册音备课乐第三、四课.doc

课 时 备 课 课题： 累计课时：13 聆听表演《do re mi》美国影片《音乐之声》插曲1．知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的；乐于通过识谱试着自己学音乐。 2欣赏并学唱歌曲《DO RE MI》，感受、体验歌曲的音乐情绪，寻求使用乐谱的快乐。 3学习五线谱的相关知识，能将五线谱上的C调单旋律译成简谱。歌曲《DO RE MI》一、课题导入 文章是由一个个的汉字组成的，英文单词是由字母组成的，那么音乐是由什么组成的呢？高低长短不同的音符组成的。听听播放的歌曲中的歌词提到了那几个音符？ 二、学习歌曲《Do Re Mi》 1播放《音乐之声》片段（英文） 2学生说出歌词中提到了d、r、m…….七个音。展示出来，解释作者将si变成tea的好处——第五个音符和第七个音符缩写字母避免了重复雷同，不会产生混淆。 3我们来听听中文演唱的这首歌曲，请大家用笔把歌词中代表音符的英文单词圈出来。英文解释1-doe-母鹿? 2-ray-光线? 3-me-我? 4-far-遥远? 5-sew-缝纫? 6-la-（一个音符）??? 7-tea-茶 4尝试演唱中文歌词。复习升记号、降记号。 5在教师的带动下有感情地演唱歌曲。 三、初步接触五线谱 1我们在小学阶段音乐课上使用的是简谱。简谱具有简单易记的优点，在我国广泛应用，今天给大家介绍一种记谱方式在全世界都广泛应用的——五线谱。 2从下到上画出五根线，引出第一线……第一间……。上下加线、加间。用手数一数，我们的手就是可以随身携带的五线谱表。 3学习高音谱号。 看一看像七个基本音级音名中的哪一个大写字母？——G，所以又叫G谱号. 4高音谱号具有韵律美、音乐美，在生活中被广泛使用——绿化、雕塑、耳环、提包等。 5高音谱号画在五线谱上后就叫做高音谱表。 画一画：在五线谱上画出高音谱号——从第二线开始顺时针向第三线方向画圆圈穿过第二线，到达第一线继续画圆圈。到达第四线改为逆时针，穿过第五线后直线向下，穿越五根线后向左弯勾。 同学们在五线谱上画一画。 6．高音谱号是从第二线开始的，因此第二线便是七个基本音集中的G，在C调中唱作sol。 7从sol向上向下学习七个基本音级在高音谱表中的“家”。 sol向上：la第二间、ti第三线 sol向下：fa第一间、mi第一线 五线谱上没有位置了怎么办——re和do住进地下室——下加一间、下加一线。 四、知识巩固——练一练 1把线上的音画出来唱一唱；把间上的音画出来唱一唱。 2听听七个小朋友唱的是什么音符，在高音谱表上画出来。3．用七张扑克牌代表七个基本音级，抽签画音符——在高音谱表上找到对应位置（线或间），画出圆圈。 五、课堂小结 1学生自述本节课学到了什么2．师小结今天我们学到了七个基本音级在高音谱表上的位置，也就是掌握了音的高低，发现了五线谱具有音高非常直观的优点。下节课我们还将学习音的长短。歌曲《DO RE MI》一、以童话故事《白雪公主》的情节作为引入 请同学起来讲述这个故事，他们讲，我接着讲，慢慢的把七个小矮人带入到音乐课中的1、2、3、4、5、6、7这七个小矮人学习“七个音”。 二、利用影像资料帮助学生进入音乐的正课学习 1影像资料范唱2．在教师的带领下跟琴演唱dore、?mi这三个音。3．教师范唱《do???? re??? mi》，学生聆听。4、听唱法演唱歌曲（1）轻声读歌词。 （2）听教师慢速范唱歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。（3）引导学生演唱歌曲，教师仔细听学生演唱，加以指导。“演唱”音的高低时，可用手势动作代替（4）全体演唱全曲二至三遍三、音乐游戏1．认识五线谱上的do?? re???mi的唱名位置 2．跳房子游戏 教师弹唱或唱出其中的一个唱名，小朋友手上如果拿有这个唱名的卡片，就立即站起来，并举起卡片模唱这个唱名。如果哪位小朋友没有及时做到，就表演一个节目。之后，游戏可继续进行。开始时放慢做游戏的速度，然后逐渐加快速度。 四、演唱歌曲1再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。2.表演唱或小组表演唱、个人表演唱3.进行歌词创编教师讲解《音乐之声》的故事情节五、知识拓展： 补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》感受乐曲的情绪，了解演唱形式六、自我评价电影《音乐之声》一、导入： 同学们喜欢看电影吗？你们都爱看些什么电影呢？ 有一部曾获得过奥斯卡奖的音乐电影《音乐之声》，这部电影主要讲的是70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，她