ProE与模具设计说课整体设计精选.pptVIP

湖南机电职业技术学院 汽车工程系模具技术教研室 颜志勇 一、课程背景 二、课程定位与教学目标 三、教学内容设计 四、教学方法与手段 五、教学环境 六、课程考核 七、典型课例 3、教学内容与考证知识和技能相结合 2、教学内容强调以职业应用为主，配合一些企业典型的、实用的项目实例。 学习情境二---数码相机外壳的三维建模和模具设计 * * 汇报内容 模具设计与制造专业2+1教学改革 《Pro/E软件应用》与《模具设计基础》 两门课程进行整合。 应用型专业课程 课程背景： 模具专业的一门职业能力核心课程。 面向模具制造、数控加工类企业第1线的 技术应用型岗位。 培养学生应用软件进行产品的 结构设计和模具设计的能力。 课程定位与教学目标： 《Proe软件应用》 《模具设计基础》 《模具CAD/CAM》 1、课程内容充分融合贯通 教学内容： 助理模具设计师 职业标准考核 产品结构分析的能力 建立3D模型的能力 模具设计分析的能力 模具分模的技巧与应用 绘制模具总装图的能力 调用或创建模架的方法 出工程图的能力 教学内容： 教学内容： 以学习性工作任务为载体开发教学情景 学习 情境一 学习 情境二 学习 情境三 学习 情境四 学习 情境五 Pro/E与 模具设计的基本流程、简单模具设计 目标 含破孔的模具设计 目标 砂芯 模具设计 目标 带活动镶件的模具设计 目标 含滑块的模具设计 目标 教学内容： 以学习性工作任务为载体开发教学情景 学习 情境六 学习 情境七 学习 情境八 学习 情境九 学习 情境十 教学内容： 斜导柱侧向抽芯模具设计 目标 一模多腔的模具设计 目标 复合冲压模具设计 目标 工程图的绘制 目标 级进模具设计 目标 职业工作流程 结构分析 模具设计分析 任务（样板或产品图） 3D建模 模流分析 产品分模 选用或构建模架 出模具工程图 教学方法、手段： 随 着 学 习 情 境 的 进 度 教师的指导作用 学生的主导作用 讲练结合、项目主导的一体化教学方式 课题项目式的教学 1 2 教学方法、手段： 五个特点 本课题任务、目标 下达任务 任务要求 （用到的操作知识） 学生思考与完成任务 观察学生完成情况 指导设计方法与技巧 学生补充完成任务 评价（教师或学生） 以学生为主体的基于工作过程式训练 3 教学方法、手段： 以“职业活动为导向”设计和组织 每一个教学环节 4 模拟生产流程及 工作过程 教学方法、手段： 以“职业活动为导向”设计和组织 每一个教学环节 4 模拟生产流程及 工作过程 企业生产实例和真实的产品实例 教学方法、手段： 企业产品实例 教学方法、手段： 鼓励学生的创新 5 内容创新 教学方法、手段： 内容创新 教学方法、手段： 鼓励学生的创新 5 内容创新 方法创新 教学方法、手段： 本课程全程在机房进行，利用Pro/E软件进行模具设计，要求硬件达到一定条件，有专用模架调用模块。 教学环境： 过程考核（40%） 应用考核（60%） + 每一次课题任务的完成情况，包括任务完成的质量、工作态度、工作能力、考勤情况等。 最终的考核，给出一个工程图或一个实际任务，在计算机上现场完成。 课程考核： 任务训练 让学生能够用适当的方法对带有破孔的零件进行建模并分模设计 数码相机外壳的三维建模和模具设计 能力目标 教学与能力目标： 接受任务 做准备工作 相机外壳材料与结构要求 和精度要求 任务 工作过程 评价 检查 实施 决策 计划 老师与学生一起做出评估，评选出最 佳方案，并给予分数奖励 老师与学生点评 对设计成果分析并进行自评 讨论、分析、比较、自评 根据正确的设计方案出合理的三维模 型与模具 根据正确的方案进行操作 尝试设计出合适的三维模型与模具 根据学生自己设计的方案 进行操作 制定建模步骤 制定模具设计加载方式；工件创建方 法；分型面创建方法；浇铸系统等； 制定设计步骤与方法 分析相机外壳三维实体 分析分型面方法与位置 分析模具形式与浇铸系统的形式 分析模具冷却方式 分析模具出件方式 分析相机外壳结构要求与 特点，分析精度精度要求 资讯 数码相机 外壳的三 维建模和 模具设计 工作任务 学习情境