第一章 环境与经济（下） 环境经济学 教学课件推荐.pptVIP

每种物品应该主要由生产这种物品机会成本较少的国家来生产。 在国际贸易中，遵循的也是比较优势原理 国家的选择：进口他国具有比较优势的物品；出口本国具有比较优势的物品。 * 假设只有两个国家：美国、日本 假设只有两种物品：汽车、粮食 美国 日本 每人每月生产的物品数量 汽车（辆） 粮食（吨） 1 2 1 1 单位物品的机会成本 2吨粮食 0.5辆汽车 汽车 粮食 1吨粮食 1辆汽车 结果:日本出口汽车，进口粮食；美国出口粮食，进口汽车。 * 第二节 环境经济学的研究方式 每个研究领域都有自己的语言： 生物学家： DNA 、细胞、进化 化学家：分子结构、化学特性、反应催化剂 社会学家：人、群体、社会关系 法学家：法系、犯罪构成、法律冲突 环境经济学家： 环境、资源 供给、需求 弹性、 比较优势 福利、无谓损失 * 实证型的环境经济学研究 环境经济学家采用与经济学相似的思考方式来研究与环境相关的问题。 经济学家的思考方式 * 经济学家的思考方式 一、收集资料—理论—继续收集资料 物理学家 经济学家 我的研究方法是观察、提出理论，并进一步观察，以检验我提出的理论，同时我还可以通过 做实验来检验。 我的研究方法与物理学 家一样，但我不可能因为要研究通货膨胀就去控制一国的货币供给，因此我不得不 十分关注历史所提供的 自然实验。 * 经济学家的思考方式 二、运用假设和建立模型 经济学家在了解世界的过程中，很注意运用科学思考的艺术——假设 模型。 * 经济学家的思考方式 二、运用假设和建立模型 假设使解释这个世界变得容易…… 世界由两个国家组成…… 假 设 假 设 每个国家只生产两种物品…… 图形 方程式 经济学家用模型来了解世界…… * 生产可能性边界 该图表明在生产要素和生产技术既定时，经济所能生产的汽车和计算机的组合。经济可以生产该边界线上或其以内的任何组合，而边界线以外的各点是不能实现的。 生产可能性边界 低效率的 高效率的 1000 3000 2000 2200 300 600 700 1000 B C A D 计算机 产量 0 汽车产量 * 经济学家的思考方式 三、研究的两个层次——微观与宏观 家庭 企业 市场交易 微观经济学： 宏观经济学： 经济增长 物价 就业 国际贸易 * 作为科学家的环境经济学家与作为决策者的环境经济学家是不同的。 规范型的环境经济学研究 来看看他们使用的语言… * 实证表述：企图描述世界是什么 规范表述：企图描述世界应该如何行动 决策者 科学家 环境税降低了 企业污染。 政府应该提 高环境税。 * 第三节 贸易存在的原因 政府命令？ 我穿法国的名牌西装，喝俄罗斯的伏特加，看日本的索尼电视，开美国的林肯轿车，抽古巴雪茄…… 我每天都享受着全世界的许多人给我提供的物品与劳务，但是他们中的绝大多数我都 不认识。 相互交易 得到回报！ 仁慈或关心？ * 一个现代经济寓言 养牛人 牛肉 面粉 农民 * 相互交易 只会生产面粉 只会生产牛肉 牛肉食品、面粉食品 + 第一种情况 * 养牛人与农民都能生产对方的物品，但是要以相当高的成本。 各自专门从事最擅长的活动从而获益 第二种情况 相互交易 * 养牛人在养牛和种小麦方面都比农民擅长 第三种情况 相互交易？ 我们来 作进一步考察 * 农民和养牛人的生产机会 生产一磅所需要的 时间（h） 40个小时的 产量（p） 牛肉 面粉 牛肉 面粉 农民 20 10 2 4 养牛人 1 8 40 5 * 牛肉 （磅） 面粉（磅） 40 20 0 2.5 5 B 面粉（磅） 牛肉 （磅） 2 1 0 2 4 A 生产一磅所需要的 时间（h） 40个小时的 产量（p） 牛肉 面粉 牛肉 面粉 农民 20 10 2 4 养牛人 1 8 40 5 农民的生产可能性边界 养牛人的生产可能性边界 * 几年之后 …… * 有交易时农民的消费 无交易时农民的消费 牛肉（磅） 3 2 1 0 A A” 2 3 4 面粉（磅） A’ 准备交易时农民的生产点 贸易如何增加了农民的消费 * （有些怀疑地）：“听起来 似乎挺不错的，但是我不明白你为什