高一 刘胜 教案 公开课 写意花鸟.docVIP

高中新课标绘画模块 《中国画——写意花鸟》教学设计 课题 中国画——写意花鸟 学 校 北方交大附中 授课教师 刘胜 日期 2010-5-31 课 型 绘画 授课班级 高一(9) 课时 2课时 课时安排 第一课时：花头、枝干、叶子、陶罐、樱桃、题字。 第二课时：练习 本课为第一课时：菊花的画法。 前 期 分 析 教学内容分析 1.本单元教学内容的范围 本单元教学内容是高中一年级绘画模块中的中国花鸟画部分的内容，这部分内容主要包括中国花鸟画产生的背景，代表画家及其作品和风格，中国花鸟画的表现技法等。 花鸟画的技法为植物、动物、山石等，练习的难度很大。因此，中国花鸟画的技法练习需要分成几个小单元来学习。菊花的画法作为本节课内容来学习。 2．本单元教学内容在绘画模块内容体系中的地位和作用： 本单元在绘画模块中极其重要，因为中国绘画在东西方绘画中占主流位置，对于学生了解中国传统绘画的基本表现技法是非常必要的。本节课通过学生欣赏和亲自动手体验中国画树的画法，使学生感受中国文化的艺术魅力。 学习者分析 对于北京的高一学生来说，在小学或初中都已经接触过国画，而且大多数学生都有感性的认识，对简单的用笔、用墨有一定的经验，但对中国写意花鸟画中的菊花了解的深度还很不够，需要将中国写意花鸟画中的菊花的表现这一内容做一项专题研究和学习。高中学生的分析能力和表现能力比初中学生要强很多，本课通过研究和实践，对中国写意花鸟画的树的这一内容达到一个基本掌握程度，学会运用中国画树的画法，去表现大自然的美，同时运用绘画来抒发自己的情感。 学习需求分析 花鸟在中国画中的重要作用 花鸟的类型分析 菊花结构具体特征分析 菊花的画法、技法（勾、皴）分析 学生绘画实践中的问题分析 教 学 目 标 1、知识与技能 （ （）（）（）（） 2、过程与方法 （1）在通过学生自己、情感态度价值观 通过感受提高对中国画的欣赏能力 “写”是具象，“意”是抽象。 写意即抒发胸意，抒发自己的情感。 营造中国画学习氛围。 利用问题，引发学生积极思考，并对写意花鸟画进行深入了解。 2．分析讲 解意花鸟画至今四百多年间出现了三座艺术高峰 （3分钟） （大屏幕继续展示一幅中国古代山水画。） 以菊为主要形象的花鸟作品数不胜数，我们再欣赏几幅这种类型的作品（大屏幕展示作品）。 这是一幅幅面不大的菊花作品，非常简练。 一棵小菊花，通过画家的艺术加工，同样可以以一种独立的方式成为一幅精彩的绘画作品。 明代徐渭开一代写意花鸟画新风，至今四百多年间出现了三座艺术高峰—八大山人、吴昌硕、齐白石。这三位艺术巨匠，均是在继承前辈的基础上进行了大胆创新 八大山人，即：朱耷。明宁献王朱权九世孙，清初画坛“四僧”之一。明灭亡后，国毁家亡，心情悲愤，落发为僧高旷纵横的风格擅长写意花卉，受徐渭和八大山人影响最大，由于他书法、篆刻功底深厚，他把书法、篆刻的行笔、运刀及章法、体势融入绘画，形成了富有金石味的独特画风主张艺术“妙在似与不似之间”分析 （在大屏幕上演示画树的步骤）。 中国画写意花鸟的画法有：“勾、皴、染、点” 学生观看课件演示 了解中国画 “勾、皴、染、点”四个方法 4．研究引导 （2分钟） 花由叶我们画的顺序是先、再，最后。示范画??? （教师在板上示范画：：画宜中锋， 学生观看教师演示，眼观的同时感受教师画菊（花头、花茎、叶子、叶脉、陶罐、樱桃、提款） 过程中用笔用墨的技法运用所带来的中国画中蕴涵的艺术魅力。 给学生直观的感受，使得学生对表现树的中国画技法有一个清楚的认识。 6．实践 （20分钟） 学生练习和体验“鹿角 4