六下英语unit 1 Part A Let‘s talk.docVIP

作者姓名 陈佳 性别 女 出生年月 1987年12月 工作单位 湖北省黄冈市蕲春县横车中心小学 邮政编码 435300 通讯地址 湖北省黄冈市蕲春县横车中心小学 联系电话电子邮箱 695842434@ 所用教科书书名 （PEP）义务教育课程标准实验教科书 人民教育出版社 所教年级 六年级 所教册次、单元 下册第一单元 设计主题 How tall are you? 整体教学设计思路、指导说明 教学背景分析1、教学内容分析：本节课在本单元起到的是良好开端作用，学生在上一课时第一次接触形容词的比较级，本课时是形容词比较级的第一次句型运用，对于形容词比较级的实际使用具有至关重要的作用。2、学生情况分析：小学六年级的学生由于信息技术的发展，加上慢慢进入青春期，学生们开始对学习外的花花世界开始感兴趣，所以本节课可以利用学生感兴趣的明星信息为插入点。加上新学期新气象，刚开学不久，所以学生的学习兴趣比较高，加上课程设计较活泼，学生的预计学习效果较好。 教学目标分析 1、能够听说读写句型：How tall are you? I’m 164cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me.并能够在情境中运用。 2、能够听懂并完成Let’s try部分的练习。 3、能够运用已学的句型就身高、年龄和外形进行讨论。 4、能够调查同学的年龄、身高、体重，并且以小组合作的方式就调查结果进行分析比较。 5、培养学生认真观察的良好习惯和合作精神。 教学重点、难点分析 1、重点：让学生掌握句型How tall are you? I’m 164 cm tall. You’re shorter than me. You’re 4 cm shorter than me.并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。 2、难点：（1）学生能够掌握Let’s talk 中的四会句型。 （2）学生能够进行调查，并做出汇报。 （3）学生学会在小组合作中分工完成任务。 教学过程设计 复习以及检测旧知 （1）请身高、年龄、体重不同的学生当模特儿，帮助回忆已学新单词：taller、stronger、older、younger、shorter。 （2）完成Let’s try以检测对上节课新学单词的掌握程度。 2、新课一起学 明星采访： 请同学表演成明星（在身高方面有特点的明星，例如：潘长江、姚明等），然后让其他同学当记者，对明星进行身高的采访：How tall are you? 然后回答身高：I’m 160cm tall. 学会了对身高的询问问句后，同桌两个人分为一个小组，完成Group work的表格，然后对身高进行针对性对话的强化训练。 3、我是小小数学家 以身高为例 (1)比大小 请刚刚讨论的其中一个小组表演他们的对话，然后以他们的身高为对象，进行大小比较，因为大小比较教容易，可以提高学生的积极性，然后再引导刚才表演的学生续演：You are taller than me. /Yes, I’m taller than you. （2）做减法 既然身高有高矮，那么到底高/矮多少呢？再引导刚才表演的学生续演：You are 4cm taller than me. /Yes, I’m 4cm taller than you. 4、我是小小语文家 以身高为例，我能快速找到准确的反义词。 请同学快速反应出taller的反义词是：shorter。所以You are taller than me.的同义句是：I’m shorter than you.同样的，可以得出：You are 4cm taller than me.同义句是：I’m 4cm shorter than you. 系统学习Let’s talk 5、我也是英语小老师 以身高为例学习了重要询问句型以及回答以后，让学生准备一下，然后请同学当小小英语老师，来互学： 年龄：How old are you? I’m 12 years old. 比大小：You are older than me. /I’m older than you. I’m younger than you. /You are younger than me. 做减法：You are 2 years older than me. /I’m 2 years older than me. I’m 2 years younger than you. /You are 2 years younger than me. 继续深造 对照着Group work的内容，同桌两人一组，完成今天所学的所有对话，然后将会晤内容记载在作业本上。 教学评价设