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示范校教学管理评价指标(自评)
教学管理评价指标和等级标准
一级
指标 二级
指标 主 要
观测点 参考
权重 等 级 标 准 备 注 A C 教
学
管
理
理
念 1.1
教学
管理
思路 ● 工作思路 0.5 具有先进的教学管理思想观念,教学管理工作的思路清晰,任务明确,工作计划执行情况好 注重学习和研究先进教学管理思想观念,教学管理工作的思路较清晰,任务较明确,能按计划开展工作 ? ● 建设规划 0.5 有专业、课程、师资队伍、教材、教学改革等建设规划,执行情况好 有专业、课程、师资培养、教材选用、教学改革等初期建设方案 1.2
教学
管理
目标 ● 管理方式 0.5 管理目标明确,管理方式可行,实现目标情况好 管理目标基本明确,管理方式基本可行 ● 人才培养目标 0.5 人才培养目标定位准确,人才培养方案执行情况好 人才培养目标定位较准确,人才培养方案执行情况较好 1.3
教学
中心
地位 ● 突出教学工作 0.5 突出教学工作,能正确处理教学与其它工作的关系 能重视教学工作,基本能正确处理教学与其它工作的关系,责任人责任明确 ● 发现、解决问题 0.5 能及时发现和解决教学工作中出现的问题,有记录 能及时解决教学工作中出现的问题 教
学
管
理
队
伍
建
设 2.1
队伍
能力 ● 队伍素质 0.3 队伍稳定,素质高 队伍较稳定,素质较高 ? ● 服务意识 0.4 管理经验丰富,服务意识强 有管理经验,有服务意识 ● 履行职责情况 0.3 有各岗位职责且履行情况好 有各岗位职责,基本履行各岗位职责 2.2
教学管
理的研
究与实
践成果 ● 理论研究 0.5 有省市级教学研究课题,研究和实践成果显著 鼓励教学研究,有校级教学研究实践成果 ● 对教学促进作用 0.5 研究成果对教学改革起到促进作用 研究成果有一定的应用 ?
?
一级
指标 二级
指标 主 要
观测点 参考
权重 等 级 标 准 备 注 A C 教
学
管
理
制
度
建
设 3.1
制度
建设
与执行 ● 管理制度和管理文件 0.5 管理制度和管理文件健全 管理制度和管理文件基本健全 ? ● 执行情况 0.5 严格执行,效果显著 执行较为严格, 效果明显 3.2
各教学
环节质
量标准 ● 评价指标 0.5 质量标准的评价指标完善合理,体现学院的水平 质量标准基本建立,执行严格
? ● 监控措施 0.5 教学质量监控措施科学完善,运行有效,成效显著 教学质量监控措施初步形成,执行情况较好 教
学
管
理
质
量 4.1
教风
状况 ● 师德修养和敬业精神 0.3 重视师德师风建设,教师严格履行岗位责任, 严谨治学,教师敬业精神好 教师履行岗位责任,从严治教,教书育人, 教师的敬业精神较好, ● 教学水平 0.4 教师教学水平高,得到同行和学生的认可 教师教学水平较高,学生基本满意 ● 教学研究 0.3 教师积极进行教学研究,积极参加校内外学术交流,教师积极面向学生开展学术讲座 鼓励教师参加校内外学术交流,能面向学生开展学术讲座 4.2
学风
情况 ● 学风建设 0.3 狠抓学风建设,鼓励学生自主学习,学生自我学习意识强,自觉遵守校纪校规,考风优良 学生有自主学习的意识,能遵守校纪校规,考风良好
? ? ● 鼓励自主学习的措施 0.3 有好的鼓励自主学习的措施,执行情况好 有鼓励自主学习的措施,执行情况较好 ● 效果 0.4 学生积极参加校内外科技文化活动,积极参加学术讲座活动,学生无考试违纪现象 能参加校内外科技活动,部分学生参加学术讲座活动,考试违纪率低 ?
?
一级
指标 二级
指标 主 要
观测点 参考
权重 等 级 标 准 备 注 A C ? 4.3
教学
秩序 ● 课堂秩序 0.4 教师教学积极性高,课堂互动性好 教师课堂教学热情较高,课堂秩序较好 ? ● 教学事故率
? 0.3 教师严格遵守课堂教学规定,考核当学期无教学事故 教师能遵守课堂教学规定,教学事故率低 ● 调课率 0.3 教师严格遵守教学进程和教学日历,严格履行调课程序,调课率低 教师较严格遵守教学进程和教学日历,履行调课程序,调课率较低 4.4
考试 ● 试题质量 0.3 试题符合大纲要求,试题准确无误 试题基本符合大纲要求 ● 教考分离 0.3 主干课程全部实行教考分离,其它课程60%以上实行教考分离 主干课基本实行教考分离
? ● 考试方法改革 0.2 考试方法改革能促进教学质量 有考试方法改革的课程 ● 成绩管理 0.2 成绩输入、报表及时、准确 成绩输
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