C语言商品管理系统1教案.doc

目 录 1 问题定义 …………………………………………………………………………..1 2 系统设计 ……………………………………………………………………2 2．1 总体设计………………………………………………………………………………3 2．2 详细设计………………………………………………………………………………5 2.2.1 数据结构设计 ……… …………………………………………………6 2.2.2 主控流程 …………………………………………………………………………7 2.2.3 函数功能描述 …………………………………………………………………….7 3 系统实现 ………………………………………………………………………8 3.1 编码 ………………………………………………………………………9 3.1.1 程序预处理 ……….……………………………………………………………10 3.1.2 主函数main() ……….………………………………………………………..12 3.1.3 主菜单界面 ………….………………………………………………………. 13 3.1.4输入商品信 …….………………………………………………………………….15 3.1.5查找商品信息………….…………………………………………………………….16 3.1.6录入商品信息 ……….……………………………………………………………..17 3.1.7显示商品信息………….…………………………………………………………….18 3.1.8添加商品信息………….………………………………………………………18 3.2 测试与调试 ………………………………………………………………………20 3.2.1 概述 ………….……………………………………………………………20 3.2.2 程序测试 ………….……………………………………………………………21 4 系统维护 ………………………………………………………………………21 5 归纳总结 ………………………………………………………………………21 5.1 开发经验 ………………………………………………………………………22 5.2 实训中遇到的问题及解决方法 ………………………………………………22 5.3 设计中的不足之处……………………………………………………………………23 5.4 感想和心得体会 ……………………………………………………………………23 6 参考资料 ………………………………………………………………………23 前 言 课程设计环节是应用型本科院校非常重要的一个教学环节，是学完一门课后应用本课知识及以前的知识积累而进行的综合性、开放性的训练。通过课程设计，不仅能够使学生得到系统的技能训练，巩固和加强所学得专业理论知识，而且能够培养学生工程意识、创新能力、团队精神等综合素质，培养学生的设计能力和解决实际问题的能力。 C语言由于其强大的功能，丰富的表达能力，高效的代码，良好的移植性和灵活性，自1972年问世以来，经久不衰，即使现在出现了面向对象的程序设计方法和开发工具，但它仍然是人们学习程序设计的首选语言，用它训练和提高编程技术，以及开发应用程序等。 我们通过《C语言程序设计》这门课程的学习，已经能编写解决小问题的程序，对程序的开发也有了初步的认识，还掌握了C 语言的基本语法，这一过程确确实实令我们感到欣喜，有点计算机可以完成自我任务的成就感。但是，对于程序设计而言，学习C 的步伐不应该停留于此。我们最终的目的应该是掌握开发大型综合程序的方法，即遵循软件工程的开发步骤和结构化程序设计思想，用C 语言开发出解决复杂问题的大型综合程序。可是对于多数学生来说，学习了C语言后，除了应付各种考试之外，别无它用，对Turbo C语言丰富的函数知之甚少，加上DOS环境所限，因而对C语言兴趣不大，也感到C语言比较难以掌握。 本实训就是为了让学生在学完C语言后进一步了解C语言的知识，掌握C语言在软件开发方面的使用方法，希望通过此次实训，不仅能提高学生学习C语言的兴趣，更为今后学习其它专业知识及开发程序打下坚实的基础。 本指导书中有些内容借鉴了互联网上相关程序的设计思想，在此对相关者表示衷心的感谢。 由于时间、经验及水平的原因，不当、不足之处，请大家提出宝贵意见。 编者 桂林电子科技大学信息科技学院 商品管理系统 本题目设计目的是训练学生的基本编程能力，了解管理信息系统的开发流程，熟悉C语言的