牛顿运动定律266013028.doc

授课教案 学生姓名： 周哲宇 授课教师： 章乐 班主任：徐璐 科目： 物理 上课时间： 2012 年 月 日 时— 时 授课内容 授课标题 　牛顿运动定律 学习目标 1.掌握牛顿第一、第二、第三定律的文字内容和数学表达式； 2.掌握牛顿第二定律的矢量性、瞬时性、独立性和对应性； 3.了解牛顿运动定律的适用范围． 重点难点 1.牛顿第二定律 牛顿第二定律的意 学生知识弱点以及针对性教学 学生情况分析 针对性教学 学科主任批阅意见： 授课学案 学生姓名： 周哲宇 授课教师： 章乐 班主任： 徐璐 科目： 物理 上课时间： 2012 年 月 日 时— 时 跟踪上次授课情况 上次授课回顾 ○ 完全掌握 ○ 基本掌握 ○ 部分掌握 ○ 没有掌握 作业完成情况 ○ 全部完成 ○ 基本完成 ○ 部分完成 ○ 没有完成 本次授课内容 授课标题 　牛顿运动定律 学习目标 1.掌握牛顿第一、第二、第三定律的文字内容和数学表达式； 2.掌握牛顿第二定律的矢量性、瞬时性、独立性和对应性； 3.了解牛顿运动定律的适用范围． 重点难点 1.牛顿第二定律 牛顿第二定律的意 授课内容 牛顿第一定律、牛顿第三定律 知识讲解和能力形成： 1．牛顿第一定律： （1）内容：一切物体总保持_______状态或______状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止． 2．惯性 (1)定义：物体具有保持原来_______ 状态或_____状态的性质，叫做惯性． (2)惯性的性质：惯性是一切物体都具有的性质，是物体的_______ ，与物体的运动情况和受力情况无关． (3)惯性的量度：_______ 是惯性大小的唯一量度． 针对训练： 1．如图所示为伽利略的“理想实验”示意图，两个斜面对接，让小球从其中一个固定的斜面滚下，又滚上另一个倾角可以改变的斜面，斜面的倾角逐渐减小直至为零．这个实验的目的是为了说明(　 　) A．如果没有摩擦，小球将运动到与释放时相同的高度 B．如果没有摩擦，小球运动时机械能守恒 C．维持物体做匀速直线运动并不需要力 D．如果物体不受到力，就不会运动 2．关于牛顿第一定律的下列说法中，正确的是（ ） A．牛顿第一定律是实验定律 B．牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因 C．惯性定律与惯性的实质是相同的 D．物体的运动不需要力来维持 3．关于物体的惯性，下列说法中正确的是(　 　) A．运动速度大的物体不能很快停下来，是因为物体速度越大，惯性也越大 B．静止的火车启动时，速度变化慢，是因为静止时物体惯性大的缘故 C．乒乓球可以快速抽杀，是因为乒乓球惯性小的缘故 D．物体受到的外力大，则惯性小；受到的外力小，则惯性就大 2：牛顿第三定律： (1)内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是________、___________、作用在_________________． (2)表达式：F 反＝－F. (3)牛顿第三定律的适用性：不仅适用于静止的物体之间，也适用于相对运动的物体之间，这种关系与作用力的性质、物体质量的大小、作用方式、物体的运动状态及参考系的选择均无关． 2．区分一对作用力和反作用力与一对平衡力 比较 项目 一对平衡力 一对作用力与反作用力 不同点 两个力作用在______物体上 两个力分别作用在__________物体上 可以求合力，且合力一定为零 不可以求合力 两个力的性质________相同 两个力的性质_______相同 两个力共同作用的效果是使物体 平衡，物体一定处于平衡状态 两个力的效果分别表现在相互作用的两 个物体上，两物体不一定处于平衡状态 一个力的产生、变化、消失不一 定影响另一个力 两个力一定同时产生、同时变化、同时 消失 共同点 大小___________，方向__________，作用在一条直线上 针对训练： 1．在春天，河水边上的湿地是松软的，人在这些湿地上行走时很容易下陷，此时() A．人对湿地地面的压力大于湿地地面对他的支持力 B．人对湿地地面的压力等于湿地地面对他的支持力 C．人对湿地地面的压力小于湿地地面对他的支持力 D．无法确定 ．如图课本放在水平桌面上，下列说法正确的是(　 　) A．力F1和力F2是一对平衡力B．力F1就是课本的重力 C．力F1和力F2是一对作用力和反作用力D．力F1的大小大于力F2的大小 A．倾角一