普通调幅波的调制电路课程设计.docVIP

课程设计报告 　　 院（部、中心） 　 姓 名 学 号 　 专 业 　 班 级 　 同组人员 　 课程名称 通信电路课程设计 　 设计题目名称 1MHz普通调幅波的调制电路的设计 起止时间　 　　　　　 成 绩 　 指导教师签名 　 北方民族大学教务处制 目录 [摘要] 3 [关键词] 3 1 课程要求、课程设计的目的、意义 3 1.1课程要求 3 1.2课程设计的目的、意义 3 2 课程设计方案 3 2.1普通调幅波原理 3 2.2 实验方案分析 4 2.3实验设计电路图 5 3 电路测试 6 4 实验过程及仿真结果 6 ５　小结 9 参考文献 9 附录 元器件清单 9 [摘要]在当今时代，电子科技已经十分发达，而通信和广播等领域也随之高速发展。有时为了提高通信质量和处理信号方便，需要在将语音、图象等有用信息经过调幅后再发送出去，这就无疑需要一种振幅调制电路来实现。现介绍一种简易的振幅调制电路，该电路的载波由高频信号发生器产生，利用三极管丙类谐振功率放大器的工作状态实现普通调幅。本实习报告从普通调幅波的理论出发，设计实现方案电路，通过Multisim仿真软件实现普通调幅波的调制。 [关键词] 调幅；高频；载波；欠压状态 1 课程要求、课程设计的目的、意义 1.1课程要求 实现1MHz普通调幅波的调制电路的设计。载波频率1MHz；调制信号幅度有效值小于300mv，调幅度小于0.5；电源电压+12V；输出信号功率1W；负载50Ω。 电路以分立元件完成。有源器件的型号、性能参数，可根据仿真软件的器件模型自定。 电路设计完全严格按照课程要求进行。对任务要求的电路，并附有原理性阐述和设计，元器件的选型和元器件的参数设计，有测试方案、测量参数和波形。 1.2课程设计的目的、意义 通过课程设计的实践学习，能更好地理解《通信电子线路》课程中所涉及到的基本内容、基本概念、基本电路结构与原理、基本分析方法与简单的计算方法。 培养学生设计通信电子线路和解决实际问题的能力。 2 课程设计方案 2.1普通调幅波原理 设载波信号为 式中为载波角频率，为载波频率。 令调制信号为。因为调幅波的振幅与调制信号成正比，所以可得调幅波的振幅表示式为 式中，是由调制电路决定的比例常数。由于实现振幅调制后载波频率保持不变，因此可得调幅波表示式为 当调制信号如图a所示时，为单一频率的余弦波，即 式中，为调制信号角频率，F为调制信号频率。通常F. 由式 可得单频调制为 其中 称为调幅系数或调幅度，它表示载波振幅受调制信号控制的程度。这样可以得到调幅波形如图c所示。调幅波是一个高频振荡，但其振幅在载波振幅上、下按调制信号的规律变化，因此调幅波携带了原调制信号的信息。通常把调幅波振幅变化规律即称为调幅波的包络。由于调幅系数与调制信号电压振幅成正比，因此，越大，就越大，调幅波的变化也就越大。 2.2 实验方案分析 丙类谐振功率放大器原理电路，如下： 假定、和不变，改变，放大器工作状态的变化，如图01（a）所示。当由负到正增大时，集电极电流脉冲宽度和高度增大，并出现凹陷，放大器有欠压状态过渡到过压状态。、和相应的随变化的曲线与振幅特性类似，如图01（b）所示。利用这一特性可实现基极调幅作用。 图01（a） 图01（b） 电路设计原理图，如图02 2.3实验设计电路图 基极调幅电路 高频载波信号V1通过高频变压器Tr1和L1、C1构成的L形网络加到晶体管的基极电路，低频调制信号V2通过低频变压器Tr2加到晶体管的基极电路。C2为高频旁路电容，用来为载波信号提供通路，但对低频信号容抗很大。C4为低频耦合电容，用来为低频信号提供通路。令 由电路图可见，晶体管BE之间的电压为 在调制过程中，晶体管的基极电压随调制信号V2的变化而变化，是放大器的集电极脉冲信号的最大值和导通角也按调制信号的大小而变化。将集电极谐振回路调谐在载频上，那么放大器的输出端便可获得调幅波电压。为了减少调制失真，被调放大器在调制信号变化范围内始终工作在欠压状态。 3 电路测试 分析课题要求及电路，大致计算各个元器件的取值范围，并赋予值。 基极调幅电路的工作状态及调幅波形，如图03所