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?浅谈小学语文十年课改的几点感悟 甘晓兰 广西河池南丹县第一小学 547200 【内容提要】 过去传统的课堂教学，教师的最大感悟是：教师教得累，学生学得烦，限制了学生开放、多样的思维和实践能力，学生得不到全面的发展。新一轮课程改革的实施，为教学提供了崭新的平台，给教师提供了自由伸展的空间。转变了我传统的教学方式，在教学设实践中，挖掘、使用适合新理念和符合学生的实际，又能够体现自己教学风格的新型教学形式，使所教的语文教学呈现出了新气象：学生乐学、爱学，学有所获。 【关键词】 改变教学方式 教学方法 激励语言 反思 【正文】 新课程改革开展十年来，为教学提供了崭新的平台，给教师提供了自由伸展的空间。它的许多理念“一切以学生为本”，“倡导积极，自主，合作的探究的 学习方式”……都让广大教师耳目一新，之后教师们就顺应时代的潮流，用心备课，吃透教材，使教的科目课堂变得生动了，学生参与积极了，师生的角色的转变了，教学成绩提高了。课程改革的优势体现在以下几点：? 一、改变单一的教学模式 新课程改革是课堂教学模式创新的改革。新课程标准强调了教与学之间“学” 的重要性，课堂教学突出了教师为“主导”，学生为“主体”的地位，改变了过去传统单一的“填鸭式、满堂灌”教法，突出了学生“自主、合作、探究”的学习方式，突出了学生的实践能力，而传统教学是不能体现这些的。所以必须变“老师讲，学生听”的灌输式为教师导学，学生自学；变单纯的知识传授为综合能力的培养；变篇章结构的分析为根据课文特点，教学需要而抓重点，解疑点。如教学《放飞蜻蜓》这课时，我大胆采用了“问题式教学模式”。该模式注重了学生的“问”，特别是能体现学生自主探究学习方式，通过课前预习，发现问题，提出问题，到课堂上分析问题，研讨问题，解决问题。这一学习过程始终注重的是学生的“自主学习，合作探究”，注重的是“以学生为主体，教师为主导”的思路，因此学生学习兴趣浓，学习积极性高，从而使课堂始终呈现出“乐学、爱学、活跃”的气氛，教学效果很好。 二、教学方法灵活多变 新课程改革倡导合理运用多媒体辅助手段，来优化教学效果，提高教学效率。如教学陶行知的《弯弯的月儿》这一首赞美月亮的诗。在教学时，我设计有首先让学生闭上眼睛，听课文的配乐朗读，想象一个女孩子站在船头，想着自己坐在弯弯的月儿像坐在小船里一样，望着闪闪的星星和蓝蓝的天，这样意境、优美的画面，并引导学生用自己的话描绘出自己脑海中浮现出的画面的内容，同学们大胆的发挥自己的想象，有的同学想象出了坐在月亮上看到了嫦娥姑娘，还有的同学甚至想到圆月花开，群星闪烁的美景，这些都说明同学们已经融入了教学的过程；欣赏完了画面，我又让学生听了《小小的船》这首歌，这首歌同学们也许听过很多遍，但在那个特殊的场景下，大家都闭上了眼睛，仿佛和歌声融为一体，谁也不忍心去打破那种宁静，此时无声胜有声！一堂课下来，教师教的自如，课堂氛围活跃、学生兴趣盎然，师生感情交融，关系和谐，教学效果极好。 三、在反思中提高质量 传统的语文课堂教学，是不用反思的。 课改后的教学就必须进行反思，小学语文教学反思走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程 在语文课教师真正把学生当做学习的主体 以上几点感悟，是我从教了26年语文教学，自己参与在十年课改实践中的一些做法和取得的实效性，在今后新课改的路上，我会继续顺应时代的潮流，努力跟随课改的步伐，脚踏实地的求索“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，努力登上教学艺术的高峰。 【参考文献】 《小学语文课程标准》 　　????? ????