理科班期中试卷分析表.docVIP

蓟县一中2012-2013学年度第二学期期中考试 考 试 情 况 分 析 表 年级 高一 班级 1204 学科 政治 任课教师 肖春秀 时间 2013.5.5 一、试卷命题特点 1．注重学科主干基础知识的考查 全卷覆盖了《生活与哲学》1—2单元课程教学要求中规定的所有知识点，内容结构重点突出，有利于全面考查学生基础知识掌握的情况。 2．注重基本技能基本能力的考查 本次考试注重学科能力的考查。从不同角度考查学生读题、审题能力，以及辩证思维、综合思维能力，能力要求较高。 3.选材新颖，试题设置角度多。在本套选择题中，古语、明言、寓言分析题，漫画分析题等题型均有。 4.以社会热点为载体考察学生对理论知识的理解和运用。本套试题在选材方面，热点突出，有相当一部分题目选择了很新的时政背景。 二、学生得分情况 最高得分92分，一卷最高得分60分，二卷最高得分25分。 1.客观题情况 最高分 最低分 平均分 及格率 56 26 40.1 53.33 2.主观题情况 最高分 最低分 平均分 及格率 36 2 20.3 53.33 本次试题的范围涵盖了必修四《生活与哲学》第一、二单元的内容，哲学相对更加抽象，不容易理解，需要花更多的时间来学习，理科班学生用在学习哲学方面的时间较少，成绩较差。 3.基础知识依然要夯实 学生选择题失分严重，说明平时对课本关注得不够，知识掌握上有漏洞，学习方法方法上习惯于背讲义而忽略课本；对一些易错、易混知识，学生往往不能很好地区分；主观题的哲学原理表达不准确或不完整。这些问题的存在都表明学生在哲学学习的深刻性和准确性方面还有待进一步加强，真正把握和领会基本概念、基本原理是搞好哲学教学的第一要义。 培养学生灵活运用哲学思想方法，分析和解决现实问题，养成良好的哲学思维品质。课堂教学中老师要帮助学生准确理解概念和原理；要通过创设情境引导学生思考，得出结论；要采取各种形式激发学生的学习兴趣，积极引导学生参与到教学活动中来；要带领学生自觉地回归生活，在运用知识的过程中体验和感受理论的价值和意义 4．注重答题能力和习惯的培养 经过两个多月的学习，学生还未形成哲学思维的方式，就拿主观题来说，试题从不同的角度考查了学生多方面的能力，明显暴露出学生灵活运用知识的能力不强。这些问题表明，平时教学中对学生基本能力的培养应该长抓不懈。在书面表达方面，目前学生普遍存在的问题有：不能准确运用学科术语，书面表达口语化；表达的层次性差，条理性乱。教师的任务在于平时加强这方面的训练和针对性的个别指导。 1