六年级科学质量分析.docVIP

凤合镇爱健希望小学2012—2013学年上学期期末检测六年级《科学》质量分析 吴珏莹 一、试题知识点分项分析 题号 知识点教材出处 分值 易 中 难 思维形式 识记 理解 运用 操作 探究 分析归纳 一、填空 教材 √ 抽象 √ 二、判断 教材 √ 抽象 √ 三、选择 教材 √ 抽象 √ 四、连线、填空 教材 √ 抽象 √ 五、实验探究 教材 √ 抽象 √ 六、简答题 教材 √ √ 二、统考的基本情况 实有 ２6人，到考人数２6人，到考率 100%，总分 1759分，平均67.65分，及格率为73.08%，优秀率为0.07%，低分率0%。 三、对统考的基本情况作统计分析 分数段 30分以下 30——59分 60——85分 85——100分 人 数 0 7 17 2 抽样调查情况统计表： 一 二 三 四 五 六 20 10 14 20 20 16 陈永金 20 6 14 20 20 16 王兴前 10 6 12 15 14 6 刘娇 14 10 14 14 12 4 代兴文 12 6 8 11 12 16 赵爽 20 6 14 12 12 5 蒋厚明 16 6 12 16 8 13 蒋后方 8 8 10 5 10 14 四、得失分原因分析。 1、基础知识： 基础知识得分不太理想，运用生硬，应考能力差；题型：无怪题、偏题，基本上是紧扣教材，学生的基础相对薄弱。 ２、对方法的掌握，探究的能力太差。 3、学生的探究与操作能力较差。 五、对今后教学的建议及改进措施 1.端正态度、摆正心态、树立信心，每天以最好状态走进课堂，课堂教学中创设良好的课堂学习氛围，让学生感受学习的乐趣，树立学好语文的信心。 2.注意利用远程教育辅助教学，去粗取精，让学生对知识运用自如，运用多媒体进行多方位的教学，让学生能直观地认识新知识，扩大学生视野，把知识合理地延伸和拓展，增长见识。 3.加强学生平时独立阅读能力、独立思考的训练，以及应考能力的训练。 4.注重理论联系实际，让课堂与生产劳动紧密结合。 　2013年1月12日 3 题 号 分 值 序 号