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[初一政史地]人文地理教学设计与课堂实施的评价量表设计
人文地理教学设计与课堂实施的评价量表设计
----以《城市化》一节为例
人文地理部分的内容比较注重对图表和文字材料的分析,因而让学生掌握分析的方法成为了教学的重点。同时,人文地理的表述能力是教学过程中要特别关注的能力训练内容。结合人文地理和新课程的特点,我设计了针对人文地理的教学设计与课堂实施的评价量表。
人文地理教学设计评价量表
(新授课)
设计者 ? 性别 ? 学校 ? 班级 ? 教龄 ? 课题 ? 时间 ? 项目 评价因素 优 良 合格 不合格 知
识
和
技
能 1.课标要求明确、具体,课标解读符合学生实际。 ? ? ? ? 2.人文地理知识要求明确,重点和难点突出。 ? ? ? ? 3.注重人文地理学习基本技能的培养。 ? ? ? ? 4.满足学生不同的地理学习需要,对不同的学生有不同的达标要求。 ? ? ? ? 过
程
与
方
法 5.重视对地理问题的探究,倡导自主学习、合作学习和探究学习。 ? ? ? ? 6.强调信息技术在地理学习结果评价的结合。 ? ? ? ? 7.实施启发式教学,重视学法设计,体现知识形成过程。 ? ? ? ? 8.注重对案例的选取和分析,得出人文地理规律和分析方法。 ? ? ? ? 情感态度与价值观 9.学生思维得到有效训练,创新意识和实践能力得到培养。 ? ? ? ? 10.以人地关系为主线,逐步培养学生达成可持续发展得理念。 ? ? ? ? 人文地理教学设计实施的评价量表
(新授课)
设计者 ? 性别 ? 学校 ? 班级 ? 教龄 ? 课题 ? 时间 ? 项目 评价因素 优 良 合格 不合格 教
师
表
现 1.用普通话教学,人文地理专业术语表述和运用准确。 ? ? ? ? 2.板书工整,美观,层次清楚,脉络清晰。 ? ? ? ? 3.有效运用各种教学手段或实验,实现媒体的优化组合。 ? ? ? ? 4.注重学习过程评价和学习评价相结合。 ? ? ? ? 5.注重不同层次学生的学习差异,课堂节奏把握好,做好课堂教学调控。 ? ? ? ? 学生表现 6.学生主动参与,学习兴趣得到有效激发。 ? ? ? ? 7.人文地理的思维方法得到有效训练。 ? ? ? ? 8.师生和谐,课堂气氛良好。 ? ? ? ? 9.人文地理素养逐步养成。 ? ? ? ? ? 10.学生能正确使用人文地理专业术语,表述能力得到提高。 ? ? ? ? 教学效果 11.课堂效率较高,达成课标要求,不同层次的学生在原有基础上均有所进步。 ? ? ? ?
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