[中考语文]中考命题汇报.docVIP

向同行汇报——参与中考命题的一点感悟和思考 一.命题概况 感悟 (一）方向最重要 语文学科怎样体现区分度 语文毕竟是母语，学生间的差距没有其他学科大，并且难考满分，这些特点决定了语文学科极易成为弱势学科。 但语文毕竟是母语，从学生素质培养和文化传承的角度，我们语文老师又必须守住自己的“一亩三分地”。 努力(1）专题学习、综合实践 「原题呈现」 某校电视台拟拍摄《话说长城》的电视片，对长城文化做多方位展示。请结合“长城”专题的学习，完成下列任务。（6分） 1．该电视片计划从“建筑”“历史”“战争”“文学”“旅游”等角度各拍一集。请你参照已经定好的一集标题（四字语），在其他四个角度中选写两集电视片的标题。（2分） “建筑”：巧夺天工　　“＿＿＿”：＿＿＿＿＿＿＿ 　 “＿＿＿”：＿＿＿＿＿＿＿ 2.《巧夺天工》一集，打算设计一场辩论。辩题为“如果长城某一段倒塌了，是在原址上重建还是原样封存为废墟”。正方陈述：“我方认为，应该在原址上重建。重建是对长城的保护，历史上这样的重建就有过多次；不然，我们今天只能从书籍中观赏长城全貌了。”请你从反方的角度，写一段辩论词。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ PK掉的题目 假设你看见一位同龄人正在长城砖面上刻写 “XX到此一游”的“留念”，请你以委婉的方式对这种不文明现象加以规劝。（20字以内，2分。） “话说长城”纪录片的开头要配一段“解说词”，下面已经写了一句，请你接着再写一句话。（语言要有感染力，30字左右）（2分） 举世闻名的万里长城，是中华民族的骄傲。 「命题意图」 长城是言说不尽的，即使命制上百道题目也无法穷尽长城的方方面面吧。事实上也是如此。长城题的命制，有“海选”和“PK”两阶段。 海选阶段，我们好像踩汽车油门，可着劲设计题目，越新颖越好，越漂亮越好。先后设计了十几道成型的题目。其中有的力图展现长城多重的价值，有的尝试对接万里长城与古城扬州，有的着意引导考生关注世遗保护的危机。这些题目并不乏新颖和创意。 “PK”阶段，我们又好像踩汽车刹车，小心谨慎，从各个角度审视、修改、完善题目，对于那些突出了这方面却忽略那方面的好题，只能选择“忍痛割爱”。 所以，这两题可谓最终晋级的“幸存儿”，但幸运并非源于偶然。原因有三： 一、它们是纯粹的语文题。 有同学可能觉得这是一句废话，语文试卷里当然都是语文题目。其实未必，命题人油门一踩，稍不留神，就可能越过语文的边界，让非语文的因素成为主宰，把题目弄成了历史题、地理题、时政题……。本题有浓郁的语文味，这可以从两个层面分析：浅层面看考点，一个拟写标题，一个撰写辩论词，都在考语文，分别对语言的文采感、严谨性提出了要求；深入看答题需要的知识背景，尤其第⑵题，你有一定的人文阅读积累，读过冯骥才、余秋雨等作家、名人关于古迹保护和废墟文化的相关思考，才能把理由陈述得深入妥帖，缺少相关阅读和思考，虽然也能说出一点理由，但难免牵强、单薄。这也是在考语文。 二、它们有明确的规定性。 开放题是新课改之后语文试卷的热点、主流题型，最近几年的命题实践，发现它虽有张扬个性，倡导创新的积极功能，但如果缺少必要的限制，不作明确的规定，也有不能忽视的副作用，最突出的一点是对和错的边界、高和低的分野模糊了，区分度降低，给阅卷带来困扰。基于这层思考，我们设题时特别加强了答题的规定性。一是清楚表述答题要求，从内容层面加强规定性，第⑴题明确要求“在其他四个角度中选写两集电视片的标题”，第⑵题明确要求“请你从反方的角度，写一段辩论词”，两小题都对答题的角度、指向、数量等有具体的规定。二是每题都给出一个示例，从语言、结构层面加强规定性，第⑴题要求考生参照的一集标题“巧夺天工”，特别表明“四字语”，这意味着考生选拟的标题如果不是四字熟语，答题就出现了偏差；第⑵题特别用引号给出正方的陈述，分析这则陈述，就发现它由“观点+理由”组成，这提示考生，你答题的语言结构，也应该包含“观点、理由”两部分。 三、它们渗透了思维能力考查。 语文课程标准明确要求“在发展语言能力的同时，发展思维能力”，思维是智力的核心，也是语文能力的核心。第⑴题，看似简单，但从思维的角度，拟写的标题必须跟选取的角度契合，如果某考生选取的是“战争”角度，拟写的标题却是“世界奇迹”，则不能得分。第⑵题对思维的要求更高些，正方的陈述在前，反