[中学作文]怎样把课说得清楚——谈《小猫种鱼》说课稿.docVIP

怎样把课说得清楚 谈《小猫种鱼》说课稿 【作 者】庹先德 【作者简介】庹先德，湖南慈利县教师进修学校 说课是近几年兴起的一种新的教研活动形式，现已成广大教师必备的教研基本功之一。笔者在阅读本县小学语文教师岗位培训时的说课稿和听他们说课中，觉得相当一部分人没有把课说清楚，不尽如人意。怎样才能把课说得清楚？这是一个颇值得思考的问题。笔者冒昧地提出一条说课思路，且提供一篇说课实例，借此求教同行。 一、说清教什么。说课者应说清以下项目：本课文的特点和主要内容、教学目标、教学重点难点疑点及前后课文内容的逻辑联系等。 二、说清怎样教。这是实现集体监督、相互交流的说课目的的重要内容。要求说课者说清根据教材特点和学生认识特点采取的教学方法、教学手段。说清课堂教学的思路步骤、结构环节、板书设计、作业训练，如何突出重点和突破难点等项目。 三、说清为什么这样教。说清了为什么这样教，听评者就在知其然的基础上知其所以然。这主要是说清这样教的理论依据，包括大纲依据，课文编写意图依据，教学论依据，教育学和心理学的依据等。 按上面所说的教什么怎样教为什么这样教的思路说课，能体现出课堂教学的概貌，符合教学准备时的思维过程，也符合听者的认知习惯，容易被接受。因此，这样说课也就容易达到集体监督，相互交流，相互提高的说课目的。 下面提供一篇说课稿实例，以抛砖引玉。 　　　　《小猫种鱼》说课稿 《小猫种鱼》是第一册第五单元的一篇童话体裁的看多幅图学文。这篇课文有五幅图和写法基本相同的三段文字，语言生动活泼，全文注音，记述了一个耐人寻味的小猫种鱼想收很多鱼的故事，通过这个故事让学生懂得一个道理：喜欢向别人学习是好的，但在向别人学习的时候，要多动脑筋想一想，不能生搬硬套别人的做法而只学习一些表面现象，不然，就收不到好的效果。 根据上述课文特点和内容，可以向学生教三个方面的内容：一是知识性内容，如了解故事内容，理解由生字组成的词语，用很多、到了口头造句等。二是能力性内容，如培养学生观察图画的能力，正确流利朗读能力，理解背诵课文能力，看图有条理讲述故事的能力，发展思维能力。三是思想情感内容，如教学生懂得小猫种鱼为什么收不到鱼的道理，树立向别人学习要动脑筋的思想。教学这些内容，对于刚刚接触到看多幅图学文的一年级学生来说，无疑是有一定难度的。特别是课文第3 自然段既是重点也是难点。学生虽能明白小猫种鱼什么也收不到，但不明白为什么收不到。玉米、花生和鱼有什么不同，与什么发生联系？自然是学生的疑点，老师是要教明白的。 怎样教学这篇课文呢？我采用看、思、说、读、背等教学手段和紧扣事物联系的图文结合讲读法来教，培养学生认识事物的能力，进行语文学科训练。其教学思路步骤有三： 　　第一步，看图感知读，了解文意。分两个环节： 1、看图知图意。 按顺序出示农民种玉米收玉米种花生收花生小猫种鱼五幅图，让学生从前四幅图中看出农民的两种劳动：一是种，一是收。又看出两种劳动的时间是不同的：春天种、秋天收。看第五幅图让学生思考：第五幅图画的是什么？它与前四幅图有没有联系？教师通过小猫看见了这句话引导学生弄清图与图之间的联系。 2、读文说故事。看一组图画后读一段文字， 这样初步感知课文后，看图按序说小猫种鱼的故事。 　　第二步，看图品味读，理解内容。分三个环节： 1、看第一组图讲读第一段课文。 看图后问：图上画的是谁？在干什么？你是从哪儿看出来的？（农民阿姨在种玉米。我看见她一手拿盆，盆里装着玉米种子，另一只手正撒播玉米种子，就知道她在种玉米。农民阿姨在收玉米，她正在把玉米棒子装进筐子里。）农民阿姨怎么刚种下去这么快就有收成了？（不，农民在春天里播种，到秋天才有收成。） 读文（注意把农民、玉米、种、收、很多读重音）后问：这一段课文共有几句话？其中哪一句话说明了第一幅图意？哪一句话说明了第二幅图意？如果农民阿姨把玉米种到水里，到了秋天能收到玉米吗？（不能）为什么？根据学生实际，讲一点植物生长需要哪些条件的知识。谁能说说种的玉米多还是收的玉米多？很多是什么意思？谁能用很多说一句话？谁又能说说种和收是什么关系？（先种后收；种是前提，收是结果；种什么种子，收什么果实。） 2、看第二组图讲读第二段课文。 看图读文后思考：第三、四幅图画的与第一、二幅图一样吗？（不一样，农民伯伯种花生收花生）第二段课文与第一段课文有哪些相同之处和不同之处？谁能用到了说一句话？谁还有不懂的地方请提出来。这组图和这段课文教学侧重于让学生自学。 3、看第五幅图讲读第三段课文。 看图思考：第五幅图画了什么？（有一只小猫坐在石头上，面前有一把铁锹，一个小桶，一个土坑，土坑里还有一条小鱼。）说明小猫在干什么？（种鱼）再看小猫是什么样的表情？（美滋滋、笑眯眯）它这样做的目的是什么？（想得到许多小鱼） 读文（重点指导朗读最后一句，要表达出小猫对未