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白板环境下民族初中有效教学策略和方法研究 开 题 论 证 报 告 四川省乐山市金口河区初级中学课题组 2011年12月20日 一、课题名称： 白板环境下民族初中有效教学策略和方法研究 二、问题的提出 1、随着信息技术的发展，信息技术教学环境已成为教学的必然。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的战略目标指出，到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。 我校所在的乐山市金口河区，位于四川盆地西南边缘，小凉山腹地，大渡河畔，是一所中学）选题： 1、教育现实的。传统课堂教学模式不利于学生个性特长的培养，通过课题研究，引导学生注重学习过程的自我体验和自主探索，建立平等、民主、教学相长的新型师生关系。电子交互白板技术为课堂互动师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础实行多样化的教学，保持教学系统的最大活力2、课程改革的需要。对信息技术与学科教学整合的研究，为广大教师参与实施课程改革提供了一个非常好的切入点，它逐渐成为参与课程改革的一条重要途径。3、网络资源的优势。网络技术的发展，为学科教学注入了无限生机与活力。学习者可获得的资源大大增加，集图、文、音、像于一体的互联网，特别适合学生进行“自主发现，自主探索”式学习，为学生发散性思维、创造性思维的发展和创新能力的孕育提供了沃土。 4、学校发展的需要。学校围绕多种媒体的，开展了卓有成效的探索，积累了一定的经验。多媒体网络教室、校园局域网的建成，为深入开展网络环境下的教学研究保障。学校可持续发展鉴于这一现状，本课题组提出这一研究方向，着眼点在“有效”这一关键词上，目的是拟通过课题的研究解决上述问题，突破“高耗低效、花花架子”的现状，并通过课题的研究将课程整合真正落实到教育教学各个领域。价值：现代信息技术条件下的教学环境在学生自主学习、主动探究、合作交流等方面具有很大的优势，能更好地实践和丰富终身教育的理论。因此本课题的研究可以帮助我们从整体上去认识和探讨教学过程中各种因素之间的相互作用及其多样化的表现形态，有利于我们从动态上把握教学过程的本质和规律课题研究现状述评：在英国、美国和日本等发达国家，交互电子白板的应用已经进入推广普及阶段，各方面条件正日臻成熟，科学的教学模式、先进的教学理念、丰富的资源库、完善的技术保障与培训体系已经基本形成。我国交互式电子白板的应用目前处于，教学方法与教学理念方面相关研究。近年来中央电教馆组织实施了《基于交互式电子白板的混合式学习研究》、《“电子白板”环境下互动课堂教学模式研究》、《交互式电子白板在课堂教学中的应用理论与实验研究》等相关课题的研究，取得了很好的成绩。、课题的界定、理论支撑现代教育技术，就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。、研究目标在新课标的指导下，从而促进传统教学方式的根本变革，达到培养学生创新精神与实践能力的目标。探求学科教学有效整合对硬件、软件建设的基本要求积累一批课堂教学设计案例典型课例建立教学资源库，利用好教育资源，提高资源利用率。 提高学生的注意力和理解力。 　　学生掌握新知识。　　调动学生在课堂上主动学习的积极性和参与性。探索有效撰写有一定理论水平的研究报告、论文。提高教的教育科研水平，促进教师的专业快速成长。、研究内容本课题重点学科，构建符合我们学校实际的课堂教学模式。、研究思路和研究方法 经验总结法：在课题实际研究工作中，不断的反思和总结经验，并将实验中获得的经验以经验论文的形式反映出来。 文献资料法：在课题实验研究中，经常带领参加研究的成员学习相关理论知识，学习国内外与此相关的研究成果，定期学习信息技术，不断提高课题研究成员的理论素养和信息技术水平，确保实验顺利有效的开展。 案例法：收集实验研究过程中的相关教学案例设计、课件、实况录象等资料。 教学反思法：收集教师写的教学后记和教学随笔分析研究。 比较研究法：根据一定的标准,对两个或两个以上有联系的事物进行考察,寻找其异同,探究教育之普遍规律与特殊规律的方法。 十二、技术路线及实施步骤 (2010年9月~2011年6月)准备阶段 理论学习，现状调查分析，在经过充分调研、论证的基础上，组织选题、确定课题，制定课题研究方案。具体内容包括：成立课题组，组织课题组成员确立课题研究方案，落实人员的分工，编制实施方案并申报课题聘请顾问，做好教师整合课题研究的理论培训，使全体教师明确理解整合所必须具备的理念和技术条件，掌握课题研究的方法与步骤，体会课题研究对于学校发展、教师整体素质教学质量提高的意义增添相关硬、软件设备，集体备课，各子课题确定整合研究的主要内容。2、第二阶段：(2011年9月-