九年级历史上册第6课--古代世界的战争与征服.pptVIP

教学目标： 1、了解：波斯帝国的形成与希波战争。 2、知道：亚历山大大帝的东征与帝国的建立。 3、叙述：罗马帝国的扩张与文化传播。 4、正确分析：古代世界主要战争的两面性作用。 5、学会：反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断。 教学重点： 亚历山大大帝的东征，罗马帝国的扩张与文化传播。 教学难点： 如何辩证认识罗马帝国扩张的影响。 奥运竞技——马拉松赛跑 学案引导 自主学习 ㈠、阅读 希波战争 完成以下问题 公元前 6 世纪，古代伊朗以 波斯人为中心形成波斯帝国，波斯帝国频繁地出征和扩张。前5世纪中期，波斯帝国 三 次出征希腊，史称 希波战争 。希波战争 希腊 赢得战争的胜利。 ㈡、阅读 亚历山大大帝东征 完成以下问题： 公元前4世纪，希腊北部的 马其顿国强大起来，公元前4世纪后期， 亚历山大 继王位,他足迹远达 印度 ，建立地跨 亚、欧、非 三洲亚历山大帝国,定都 巴比伦 。 ㈢、阅读 罗马帝国的扩张与文化传播 完成下面问题 1． 屋大维 任罗马帝国皇帝后，多次发动侵略战争，帝国疆域不断扩大，到 2 世纪疆域达到最大规模，东起幼发拉底河，西临大西洋，南抵非洲撒哈拉大沙漠，北达不列颠、莱茵河和多瑙河。地跨欧亚非三洲， 广袤的地中海 成为内湖。 2．罗马扩张与征服一方面充满着暴力，另一方面罗马文化渗入到它统治过的广大地区。 聚集主题 合作探究1： 1、波斯帝国是怎样形成的？ 2、展示公元前5世纪波斯帝国全盛版图。指导学生明确波斯帝国的疆界及所包括的地区。 3、小组讨论：希波战争的结果怎样？ 4.希腊为什么会取得战争的胜利？（多媒体出示历史资料，让学生通过提供的资料，经过讨论归纳其原因） 5、希波战争的影响是什么？ “把世界当做自己的家乡” 罗马帝国除了与北欧、印度有往来，还与当时亚洲的哪个国家有往来？ ●总结梳理整合提高 一、希波战争 二、亚历山大东征 三、罗马扩张 1.背景： 1.背景： 1.背景： 2.时间： 2.时间： 2.时间： 3.经过 3.过程： 3.结果： 4.结果： 4.帝国疆域： 5.影响： 5.罗马扩张的影响 通过学习，认识到战争从未在人类生活中长时间地停留过，战争与文化紧密相连，一般来说，战争具有强烈的破坏性，会给人类带来沉重的灾难。但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播。 达标检测 反馈矫正 1.古希腊在公元前4世纪后被哪一国家所控制？( B ) A.罗马帝国 B.马其顿国 C.波斯帝国 D.古巴比伦 2．公元前4世纪成为地跨亚非三洲大帝国欧的是( B ) A、古代埃及 B、亚历山大帝国 C、西罗马帝国 D、阿拉伯帝国 3．古代雅典人设置“马拉松长跑”是为了纪念哪次战争中的英雄（ B ） A．特洛伊战争 B．希波战争 C．伯罗奔尼撒战争 D．罗马的扩张战争 4．使罗马进入帝国时期的人物是（ C ） A．凯撒 B．安东尼 C．屋大维 D．斯巴达克 5．有关古代世界战争的表述不正确的是（ B ） A．古代世界战争大多规模大，范围广 B．希波战争进行了三次，最后波斯人取得胜利。 C．有很多古代国家通过战争成为地跨欧、亚、非的大帝国 D．古代世界战争客观上促进文化的传播 材料1：公元前1世纪，欧洲罗马共和国执政官凯撒，曾身穿一身丝袍出现在罗马大剧院，轰动一时。后来，身着中国锦衣绣服，成为罗马上层社会的风尚。 材料2：166年，罗马皇帝的使节在越南日南登陆后，前往洛阳进谒汉桓帝，随身带有象牙、犀角、玳瑁等珍贵礼品。这样，中国与罗马两国“始乃一通焉”。 请回答： 公元前1世纪，中国正处于什么时代？ 西汉。 当时凯撒为什么能穿上一身中国的“丝袍”？ ?丝绸之路。 166年，中国处于哪个朝代？当时我国称罗马帝国为什么？ 东汉 大秦。 这两段材料反映了什么问题？ 东西贸易往来密切。 消极的一面： 战争具有强烈的破坏性 课后评价案 ●课后作业测评 学习至此：请完成学生用书“课后评价案”部分。 ●教学反思 * 42195米 创设情境 激情导入 斯巴达 雅典 波斯帝国 聚集主题 合作探究： 希腊 马其顿 波斯帝国 聚集主题 合作探究2： 亚历山大东征引起什么样的结果？ 印度文明 波斯文明 埃及文明 犹太文明 希腊文明 亚历山大港的灯塔 科学家 阿基米德 数学家 欧几里德 生物学家 亚里士多德 百家争鸣的时代 罗马扩张示意图