〈江苏中小学音乐舞蹈美.PDFVIP

件 以下简称 《美术教师技能标准》），现印发给你们，请结合 2 实际认真贯彻执行。 《音乐 （舞蹈）教师技能标准》）和 《美术教师技能标准》 是对中小学合格艺术教师专业素质的基本要求，是中小学艺术教 师开展艺术教育教学活动的基本规范，是引领中小学艺术教师专 业发展的基本准则，是中小学艺术教师培养、培训、考核等工作 的基本依据。各地教育行政部门、设置音乐 （舞蹈）教育、美术 教育专业的高等院校和中小学校要把贯彻落实技能标准，作为加 强艺术教师队伍建设的重要任务和举措，认真制订工作方案，精 心组织实施，务求取得实效。 各地各校要采取多种形式组织开展 《音乐 （舞蹈）教师技能 标准》）和 《美术教师技能标准》学习宣传活动，帮助广大中小 学艺术教师和高等学校音乐 （舞蹈）教育、美术教育专业师范生 准确理解技能标准的基本理念，全面把握技能标准的内容要求， 把技能标准作为开展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准 则。要依据技能标准调整中小学艺术教师培养方案，科学设置艺 术教师教育课程，改革艺术教育教学方式。要将技能标准作为艺 术教师培训的重要内容。 县级以上教育行政部门和教研部门要结合本地实际，对照 《音乐 （舞蹈）教师技能标准》）和 《美术教师技能标准》，进 一步提高艺术师资培训和培养质量，促进艺术师资的专业化发 展，完善具体测评办法，组织实施好测评工作。测评结果进入教 - 2 - 师业务档案保存，并作为中小学艺术教师聘任、晋级、职称申报、 评先推优的重要依据。 附件： 江苏省中小学音乐 （舞蹈）教师职业技能标准 （试行） 1. 2.江苏省中小学美术教师职业技能标准 （试行） 省教育厅 年 月 日 2015 11 27 - 3 - 附件1 江苏省中小学音乐教师职业技能标准 （试行） 一级 二级指标 三级指标 测评内容 测评建议 指标 基本乐理、视唱练耳、基础和声等音乐基本知识与基础理论： 音高、音律；节奏、节拍； 学科专 ˇ¤ 基本乐理 常用记号与术语； ˇ¤ 业技能 音程、和弦的构写及判断； 4% ˇ¤ 40% 移调及简线谱互译； ˇ¤ 调式与调性等。 ˇ¤ 基础理论 中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物及其主要作品： 中外 三项合卷，闭卷笔试 中外音乐史发展脉络； ˇ¤ ˇ¤ 12% 音乐史 著名音乐家及其代表作；