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网 上 考 试 心 得 李志宏 镇赉县广播电视大学 土木工程专业 网 上 考 试 心 得 李志宏 为了使自己能够适应今后工作需要，提高自身的素质，2010年我有幸参加了镇赉广播电视大学大的远程教育学习。进入电大之前，我对什么是开放教育和网上考试，知道不多。在开学典礼上，电大校长、教务科长和学生科长为我们详细介绍了现代远程教育、开放教育以及网上考试。通过电大为我们发放的《开放教育入学指南百问》和开学几天的学习，让我更加深入的了解了开放教育和网上考试的优越性。 开放式教育为接受教育的学员提供一个强大的支持平台，那就是计算机网络，可以说网络这些年的发展是一日千里，而网络能得到的知识是无限的，而且网络知识的更新性十分迅速，这使得我们在接受面试学习和自主学习的同时，有了更广阔学习知识空间，特别是在中央电大的在线网站上，只要用自已的学号进行注册就会得到更多的学习知识和复习内容，为我们提供了强大的信息平台，在学习的同时，大家还可以再参加BBS的讨论，对知识和重点进行讨论分析，并且可以对不明白的知识在BBS上向老师请教，同时也可以通过电了邮件直接向老师请教，提出问题随时解决，而且这种学习解决问题的方式会使学生印象深刻，加深记忆。 除了网络给学生提供学习辅助信息外，还能查寻到学习小组成员学习信息，可以及时的查寻到自已的考试所得到的学分，期末还能在中央电大在线、省电大在线下载考试练兵的复习题，帮助我们在学习上抓重点，提高学习效果。 通过这一阶段的学习，深深体会到这种教学方式的独到之处：现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。开放教育的本质是人人享有终生接受教育的权利，不仅意味着对教育对象的开放，更重要的是教育观念、教育资源和教育过程的开放。开放教育可以在远程教学、也可以在面授教学的条件下进行，但相对于面授教育，远程教育更适宜于实现开放教育。国际上的开放大学都是进行远程教育的，广播电视大学的发展目标，就是要尽快建设成为具有鲜明中国特色的现代远程教育开放大学。 电大是没有围墙的学校。其教学信息通过国家提供的卫星电视覆盖全国，并已开始利用计算机网络面向全国实施网上教学。电大的办学规模是任何一所普通高校都达不到的，这也使广播电视大学能够把高等教育延伸到基层和边远落后地区，为这些地方就地培养了大批留得住、用的上的各类专门人才。电大毕业生分布在全国各地，用他们在各自岗位上所取得的成绩证明，电大的教学质量是较高的。 和传统的高等教育不同，电大的课程考核采取了形成性考核和期末终结性考试相结合的方式进行。作为远程教育、主要面向在职成人的教育，电大更注重对学生学习过程的测评，尽可能减少学生一次性考试的压力。因此形成性考核的目的是强化素质教育，加强学习过程的指导和管理，及时反馈学习信息，提高教学质量。能否顺利地通过终结性考试，其实工夫正在平时的学习过程之中。如果在平日的学习过程中，做到了按时听辅导课，记好笔记，并且自己独立地完成作业，那么，期末通过考试是不成问题的。同时有意识地培养自己独立、自主学习的能力，那么所收获的将是受益的本领。 在学习过程中，辅导老师都是在计算机房进行教学的。我们一边听老师讲解、一边在计算机上进行着实际的操作，很快就能理解老师所讲的内容。有的时候，还利用课间休息的时间和早来晚走的时间多问一些不懂的问题。另外，我为了能够掌握所学的知识，顺利通过考试，还特意上网并下载了网上作业及自测题。 电大开放教育是以开放教育为主，以自学为主。开放教育是相对于封闭教育而言的。开放教育具有这样几个基本特征：以学生和学习为中心，而不是以教师、学校和教学为中心；采用各种教与学的方法和手段；取消和突破种种对学习的限制和障碍。开放教育的本质是人人享有终身接受教育的权利，不仅意味着对教育对象的开放，更重要的是教育观念、教育资源和教育过程的开放。开放教育学生与电大其他学生有几点不同：一是入学方式不同。开放教育的学生经水平测试入学；电大其他类型的学生则需通过普通高考或成人高考录取。二是学习方式不同。开放教育的学生以自主学习为主，接受必要的面授辅导和学习支持服务；电大其他类型的学生则往往以传统的班级建制进行学习，学习的开放性与自主性较小。三是对各种学习资源的利用和学习支持服务的需求不同。开放教育的学生对各种学习资源的利用更具有多元化和个性化的特点。考核成绩由形成性考核和终结性考核两部分组成，平时成绩一般占综合成绩的20%。参加远程开放教育学习需要从几个方面转变观念：一是要树立自主学习观念；二是终身学习观念，三是学会学习。通过收听、收看广播电视、录音录象课，或利用网上教学平台进行学习，同时接受必要的面授辅导。这种学习方式有效地解决了我个人的工学矛盾及家庭矛盾，使我做到学习、工作、家庭三无误。 远程开放教育