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课程设计报告 课 程 计算机绘图实训 题 目 设计“倒档拨叉”零件图 年 级 2008级 专 业 电子科学与技术 班 级 08电科3班 学生姓名 刘刚 学 号 050208323 指导教师 梁娟 设计时间 2009.9.11—2009.9.17 绪 论 AutoCAD是美国Autodesk公司开发的一个交互式绘图软件，是用于二维及三维设计、绘图的系统工具，用户可以使用它来创建、浏览、管理、打印、输出、共享及准确复用富含信息的设计图形。 AutoCAD软件具有如下特点： （1）具有完善的图形绘制功能。 （2）有强大的图形编辑功能。 （3）可以采用多种方式进行二次开发或用户制定。 （4）可以进行多种图形的格式的转换，具有较强的数据交换能力。 （5）支持多种硬件设备。 （6）支持多种操作平台。 （7）具有通用性、易用性，适用于各类用户。 计算机辅助设计（CAD）技术，正在全国范围内被各行各业所应用对企业产品开发能力、对企业技术创新能力的提高作用已被广大企业家和技术人员所认识。同时，CAD技术也是21世纪设计和技术人员必备的高新技术，它是计算机信息技术和相关领域技术相结合的产物，有了它，专业技术人员可以在本专业领域纵横驰骋、挥洒自如地进行各种产品和工程的设计，构思出各种巧妙美观的造型。 本次课程设计利用了AutoCAD的上述一系列有点，制作了一张详尽的零件图。共分为四个部分：第一章是对课题进行分析。第二章是具体的课程设计过程。第三章是课题最终结果。第四章是本次课程设计的心得体会。 目 录 第一章 选题分析 3 1.1 课题内容 3 1.2 课题要求 3 1.3 课题设计器材 3 1.4 课题分析 3 第二章 方案的设计 4 2.1 设计原理 4 2.1.1 主要设计步骤 4 2.1.2 个人创意设计 5 第三章 实验结果 6 3.1 实验最终图样模型 6 3.2 图样整体布局 8 第四章 个人心得与体会 9 参考文献 10 第一章 选题分析 1.1 课题内容 制作后托架（CA6140车床）的零件图。并掌握运用机械制图及AutoCAD制图的有关知识 1.2 课题要求 1.掌握并灵活运用AutoCAD的基础知识 2.培养解决机械加工工艺问题的能力。 3.能够分析加工零件，画零件图。 1.3 课题设计器材 计算机、AutoCAD软件。 1.4 课题分析 机床是加工设备，工艺装备包装刀具、夹具、量具等，选择的总原则是根据生产类型与加工要求，是所选择的机床及工艺装备，既能够保证加工质量又经济合理。所以技术人员得对机床有所了解。本课题研究CA6140车床后托架加工工艺规程。首先通过对零件图的分析，了解工件的结构形式，明确工件的技术要求从而对工件各组成表面选择合适的加工方法。 第二章 方案的设计 2.1 设计原理 2.1.1 设计流程 图 2.1.1 设计流程图 2.2 零件图整体结构组成 2.2.1 主视图 图2.2.1 主视图 2.2.2 俯视图 图 2.2.2 俯视图 2.2.3 左视图 图.2.23 左视图 2.2.4 剖视图 图 2.2.5 表格 第三章 实验结果 3.1 实验最终图样模型 图1 主视图和A-A剖视图 图2 B-B剖视图，D向视图和H向视图 3.2 图样整体布局 图3 图样整体布局 第四章 个人心得与体会 此次AutoCAD课程设计进行大约一个周的时间。首先自我感觉这一个周过得很充实，也了解了很多以前不了解的知识，包括AutoCAD的开发、以及在各个领域的广泛应用。如此这些更让我觉得AutoCAD真的是一个很有用的工具，这不仅是在我们学习中，在以后的工作中也一样实用。 此次的AutoCAD课程设计是在学完了机械制造技术举出课程之后的一个重要的实践环节。通过设计我获得了综合御用过去学过的全部课程进行机械制造工艺及结构设计的基本能力，为我以后做好毕业设计、走上工作岗位进行一次综合的训练和准备。 整个课程设计过程我感觉它锻炼了我如下几个技术和能力： 1、培养了我解决机械零件铸造前图样的设计能力。通过课程设计，我能熟练运用机械制造技术基础课程中的基本理论，正确地解决一个零件在铸造之前需要的形状、尺寸等问题，从而保证零件的铸造精度，初步具备了设计一个中等复杂程度零件的工艺规程的能力。 2、提高了结构设计能力。 通过对倒档拨叉的实物零件图