2009年春季塘边小学教研师培总结.docVIP

2009年春季塘边小学教研师培总结 本学期我校坚持以教学工作为中心，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，落实市教育局工作和教委教研师培工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学教研工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，加大教研力度，进一步提高教师队伍素质，大面积提高教学质量。现把一学期来的主要工作总结如下： 一、建构学习平台，促进教师专业成长 随着课程改革的不断深入，对教师专业化的要求也显得越来越重要，本学期，学校把提升教师的整体素质做为学校工作的重要组成部分，本着“抓骨干，带一般，促全局”的原则制定师资培训计划，落实措施有效，做到务实高效。 1、以网络教研为突破口，利用学校教师两人一台电脑这一优势，充分挖掘中国教育网丰富的名师教育资源，使每一位教师足不出户就能找到自己合适的教学资源。 2、重视青年教师培训工作，加快骨干教师队伍建设步伐。本学期，学校不断给青年教师压担子，让他们承担课改任务，承担课题实验，参与专题研究，通过骨干教师的实验课、示范课、让青年教师相互学习，相互交流，促进青年教师迅速成长。对骨干教师而言，学校更是高度重视，搭建平台帮助成长。凡是有外出学习的机会，首先考虑的就是学校的骨干教师；凡是有评比的机会，第一想到的还是我们的骨干教师。当然，作为学校的骨干，他也必须履行一定的义务，如进行公开教学，发表一定数量的论文等。 3、努力提高教师队伍的业务水平，鼓励外出学习培训 （1）积极组织教师参加各级教育教研部门组织的校外教研活动，做到有活动就参与，有奖就必争，有奖必夺。本学期在教委办的科学和综合实践活动优质课比赛评选中，黄棉棉老师的《摆的研究》和蔡美娜老师的《我最喜欢的水果》，都获得评委们的一致好评······使校外教研活动成为教师充分展现自我、提升自我的机会。同时，积极派员外出学习。这一学期，先后派员到外地参加培训、研讨、观摩、听课等活动近10多次。王宝娇老师2009年3 月参加泉州市小学班主任培训，李逸群老师、蔡美娜老师、林涓涓老师参加祥芝中心小学举行的“作与教师教学行为的区别”的讲座活动；蔡丽满前往福州听全国优秀教师教学观摩课；李逸群等老师参加石狮市阅读与有效教学教研活动；黄棉棉、苏延丽老师参加石狮市差异教学中期小结研讨活动；施冬梅等8位老师参加石狮市的综合实践教学观摩评选活动；郭淑端、蔡清首老师参加蚶江中心小学的开放日活动。 （2）学校健全听、评课制度，健全了定期教研制度。通过备课——上课——听课——评课等过程 ，教师的新理念在课堂教学中得出充分的展示从“理论指导”到“示范引路”，从“课堂实践”到“反思总结”，从“研讨交流”到“总结提高”，让全体教师在学习中实践，在实践中提高。每学期认真制定学校教研组各学科教学教研工作计划，使学校教科研工作有计划，有目的顺利进行。坚持每周开展各学科有针对性的专题研讨活动，让每一位教师在活动中成长，在活动中提升。落实备课要求，备好每一堂课。做到“四备四明”，即：备教学目标，明确制定教学目标的依据；备教学的重点、难点及学生能力、情感的发展点，明确教学的主功方向；备教学程序，明确课堂教学的结构；备教法学法，明确教与学的思路。 二、抓好校本研究、促进教学实践 校本研究，它包含了校本课程、校本教研、校本培训等多方面的内容。在课程改革的今天，校本研究已成为了学校提升办学质量，促进教师专业成长的有效途径。同样，我们学校也在校本研究上做了一些努力。 1、研发校本课程，形成办学特色 我校开发了《珍爱生命，安全第一》的校本教材，还以“泉州市绿色学校”为契机制定了《我与环保》的校本课程，成立以柯培清校长为组长、由校领导及骨干教师共18人组成的课程资源开发小组，另外在办学特色方面加大了力度，利用文化墙的古诗词吟诵过级，努力构建“书香校园”，本学期还利用塘边村灯谜之乡之称特申请我校为“灯谜基地”，形成一定的学校特色。 另外，开展“大阅读”活动。在不能挪用、挤占其他课程的前提下，每天中午1点20分至2点以及每周三下午的地方课程为读书活动时间，由当班语文教师组织学生读书，学生从读书读报中学到了许多课堂上学不到的知识，为此成为学校办学的一个亮点，成为培养学生特长的好课程。 2、创新校本教研模式，提高研究的实效性 在课题研究的引领下，数学组成员根据子课题《创造适应学生个体差异的学习空间》的研究内容和研究方法进行备课，每周一下午针对自己平时的差异教学的做法和教学困惑提出来，数学组成员一起研讨，分别提出自己的看法和做法，以此来进一步指导下一阶段的课堂教学。本学期，高毓琪老师、苏延丽老师、黄棉棉老师分别针对课题研究如何落实到平时的课堂教学中，开展了一师一课活动：有