科学研究的社会实践转向贝尔纳科学学的当代解读.PDFVIP

第 １７卷第５期 河海大学学报（哲学社会科学版） ２０１５年１０月 ＤＯＩ：１０３８７６／ ｊｉｓｓｎ１６７１ ４９７０２０１５０５００４ 科学研究的社会实践转向：贝尔纳科学学的当代解读 张　 雁 （河海大学马克思主义学院，江苏南京　 ２１００９８） 摘　 要：面对科学在战争中的非理性应用，贝尔纳在深刻理解马克思实践概念的基础上，反叛脱离 社会实践的科学哲学传统，关注作为社会实践的科学，展开对科学全方位的社会研究。 传统科学哲 学大多时候关注的仅仅是科学的最终产物，也就是关注作为知识的科学。 这种知识论科学哲学遗 忘了生活世界，它描绘的是科学世界观。 贝尔纳在社会实践中历史地、具体地、开放地、涉及终极关 怀地看待科学究竟是什么，开辟了科学研究的社会实践转向。 贝尔纳的科学学几乎可以说是从实 践中具体的问题而来，最终又回到实践中去解决现实问题的典范。 从关注作为知识的科学到关注 作为社会实践的科学，恰好是回归生活世界哲学视野转换的一条路径。 关键词：贝尔纳；科学学；科学研究；社会实践转向 中图分类号：Ｇ３０１　 　 　 文献标志码：Ａ　 　 　 文章编号：１６７１ ４９７０（２０１５）０５ ００１７ ０４ 　 　 传统科学哲学学派大多时候关注的是作为知识 哲学是在讨论：知识是什么，知识是如何获得的，以 的科学，即关注科学知识是否可以真实地反映世界， 及如何保证知识的有效性。 纵观西方学术发展史， 而不是科学与现实世界的关系。 在贝尔纳看来，这 科学哲学无非不是在相信理性的基础上，寻找科学 种知识论的科学哲学传统脱离了现实实践，不能解 理论形成的方法。 在贝尔纳看来，这种知识论的科 决社会以及科学当前面临的困境。 贝尔纳正是在反 学哲学传统脱离了现实实践。 叛这种脱离社会实践的科学哲学传统的基础上，关 贝尔纳认为传统科学哲学学派大多时候关注的 注作为社会实践的科学、与社会互动的科学、涉及终 仅仅是科学的概念产物即科学知识，也就是关注作为 极关怀的科学，引领科学研究的社会实践转向。 虽 知识的科学。 在传统科学哲学中，对科学知识与世界 然贝尔纳并没有明确地使用科学研究的社会实践转 的关系问题的提问方式是，科学知识是否可以真实地 向这样的术语，但是研究贝尔纳科学学应该挖掘贝 反映世界，不是科学与现实世界的关系，因而不能解 尔纳的思想的历史意义，更应该挖掘其当代意义。 决社会以及科学当前面临的困难问题，甚至连做出解 释也做不到。 “只是在大学中教一些精致的和完全无 一、贝尔纳科学学反叛脱离 ［２］２５ 用的哲学。” 由于战争，“官方哲学”已经渐趋没 社会实践的知识论哲学传统 落，在一些国家甚至被“空虚观念或神秘主义”所替 　 　 科学哲学首先必须回答科学是什么，也就是人 代。 贝尔纳所言的“官方哲学”主要是指逻辑学派和 们经常所说的科学划界的问题。 因为划界涉及的是 实证学派。 造成如此局面的原因主要是由于“官方哲 作为科学的最终产物———知识，所以某种程度上可 学早已不关心人们真正感兴趣的问题，甚至把这种不 以说，传统科学哲学其实是科学知识学，是关于科学 ［２］２６ 关心引为自己的骄傲” 。 贝尔纳认为法西斯主义 知识形成和获得的方法论探究。 科学哲学“首先试