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《金属的化学性质》学案导学纲要 编者： 纪淑云 第一课时 [学习目标] 回忆并叙述金属活动性顺序，并用此顺序判断金属与酸、金属与盐间的置换反应能否发生。 能够叙述金属的物理通性 了解钠的保存，总结钠的物理性质 描述钠、铝与氧气反应的实验现象，并根据实验现象判断金属的活泼性顺序 书写钠、铝与氧气反应的方程式 了解铝的氧化膜对铝的保护作用进而了解铝的用途 [学习过程] 课前预习 阅读教材46页---49页，回答下列问题 金属有哪些共同的物理性质？ 图3-2是金属发生反应的照片，写出这些反应的方程式及离子方程式，并指出氧化剂、还原剂。 总结金属的化学通性： 思考：金属的化学性质与金属的原子结构有什么联系？ 金属钠如何保存？能用铅笔刀切吗，为什么？新切开的金属钠露出什么真面目？ 将金属钠露置在空气中，它的颜色和光泽会持久吗，为什么？写出方程式 _____________________,把一小块金属钠放在坩埚里，加热，有什么现象？ 写出方程式______________________. 6.铁露置在空气中会生锈，铁锈对金属铁有保护作用吗？Mg、Al的氧化膜对内层金属有保护作用吗？怎样证明露置在空气中的铝存在一层致密的氧化膜？ 写出铝在空气中燃烧的方程式______________________. 7.阅读49页《资料卡片》，你对铝的用途是否有了新的认识？ 8.除了氧气，金属还能被哪些非金属氧化？生成什么？ 第二课时 [学习目标] 描述钠与水反应的现象并解释原因，书写钠与水反应的方程式 探究铁与水的反应 [学习过程] 一、课前预习 阅读49—50页，完成下列问题 1、金属与酸的反应 写出Zn、Fe与盐酸反应的离子方程式，指出氧化剂、还原剂。 2、金属与水的反应 （1）描述钠与水反应的实验现象并解释原因 反应的方程式______________________________。氧化剂是_________。 问题感悟：a.着火现场有金属钠，能用水灭火吗？ b.金属活动顺序表中钠排在铜的前面，那么将钠投入到硫酸铜溶液中会有金属铜置换出来吗？为什么？ （2）设计一套简单的实验装置，使还原铁粉与水蒸气反应。 （包括水蒸汽的发生、水蒸气与铁粉的反应、检验产生的气体等部分） 提供仪器：3只试管、水槽、蒸发皿、胶塞、导管、酒精喷灯等其它必要的物品 画出你设计的装置图： 第三课时 [学习目标] 1、探究铝与强酸、强碱的反应并书写方程式 2、理解物质的量在化学方程式计算中应用 [学习过程] 一、课前预习 1、铝与强酸、强碱反应有共同的产物吗？如何检验？ 2、写出金属铝与稀硫酸、氢氧化钠溶液反应的方程式： ______________________________ _________________________ 离子方程式： _____________________________ ___________________________ 思考：铝制品能否长时间蒸煮或存放酸性、碱性或咸的食物？为什么？ 3、你知道方程式系数比的含义吗？试回答。 4、试完成本题 列比例式规则：上下单位一致，左右单位对应。 例： 将6.5gZn放入1L盐酸中，恰好完全反应。计算： （1）6.5gZn的物质的量； （2）参加反应盐酸的物质的量浓度； （3）生成氢气的体积（标准状况）。