四川教育出版社新路径英语四年级上册 计划及全册教案.docxVIP

四川教育出版社四年级年级上册英语教学计划周老师一、学生知识能力、习惯态度分析学生已学过一年半的英语，大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯。二、教学目的任务１.培养学生良好的学习习惯；２.激发培养学生学习的热情，对英语学科的喜爱；３.引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气；４.继续培养学习兴趣，提高他们听和说的能力。三、教材重点难点１.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲２.能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确３.能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话四、主要措施１.利用直观教具，引起学生的注意力２.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情３.充分发挥现代化教育手段的作用4.尽力体现用中学、学中用的原则五、教学进度安排第1，2,3周：Unit1 school life lesson 1 第4,5,6周：Unit1 school life lesson 2第7,8,9周：Unit1 school life lesson 3第10周： Revision 1 Unite 2 lesson 1第11,12周：Unite 2 lesson 2第13,14周：Unite 2 lesson 3第15,16周：Revision 2第16,17周：Unit3 lesson 1第18周：Unit3 lesson 2第19周：Unit3 lesson 3第20周： Revision 2全册教案Unit 1 Sports and Games 教学设计（Lesson 1）周老师一、教材内容分析本课时的教学内容为描述运动项目的单词和短语：running, basketball, roller skating, jumping rope, ping-pong。本单元的主情景图为放学后，同学们在操场上参加体育活动。二、学生情况分析四年级的学生通过三年时间的英语学习，已经具备一定的学习英语的能力，也具备了一定的英语知识储备，为这节课的顺利学习打下了一定的基础。比如他们在以前的学习中，学习过用Do you like … 询问喜好，为这节课学习课程打下了基础。三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能够听懂、会说running, basketball, roller skating, jumping rope, ping-pong等描述运动项目的单词和短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。2. 能和同学用Do you like …? I like … It’s interesting. What about you? 等句子询问、交流体育爱好。3. 能够根据自己的体育爱好，选择本课所学词汇完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。四、教学重难点教学重点：能够听懂、会说running, basketball, roller skating, jumping rope, ping-pong等描述运动项目的单词和短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。教学难点：能和同学用Do you like …? I like …It’s interesting. What about you? 等句子询问、交流体育爱好。 五、教学步骤（一）热身与复习1. 师生进行日常口语交流。2. 点击课件，师生同唱歌谣，复习Do you like …? 句型。3. 教师引导学生观察本单元主情境图，提问：Where are they? What are they doing? 学生可用中文回答。然后，引出本单元主题Sports and Games。设计意图：师生同唱歌曲，既复习了的句型，也让孩子们很快进入学习英语的状态之中。（二）新课呈现1. 教师播放A部分录音，让学生整体感知语言。2. 教授新单词，课件依次呈现running等单词图片，教读单词。引出句型Do you like running? 及其回答。3. 所有新单词教授完后，教师出示图片，再次带领全班认读。4. 游戏What’s missing?5. 教师引导学生观察B部分图片，提问：Who are they? What are they talking about? 6. 播放B部分录音，第一遍整体听，第二遍逐句听，第三遍听音模仿跟读。7. 小组活动：三人一组轮流扮演不同的角色。8. 小组展示。设计意图：学生首先整体感知语言，然后由词到句教授新单词。通过各种不同的联系方式巩固新单词。（三）书写训练1. 教师提问书写部分的问句，及时纠正学生的语言错误。2. 教师示范书写。2. 教师与学生一起书空