初中语文单元设计《举手投足也关情记叙文中人物的动作描写方法探究》.docVIP

举手投足也关情__记叙文中人物的动作描写方法探究 主题单元标题 举手投足也关情 ————记叙文中人物的动作描写方法探究 适用年级九年级 所需时间4课时（专题一2课时，专题二2课时） 主题单元学习概述： 本主题单元依据人教版初中作文教学大纲，重点依据人教版语文教科书七年级至九年级的记叙文经典篇目（《背影》朱自清，《最后一课》都德，《孔乙己》、《藤野先生》鲁迅等），同时，借鉴课外名家经典篇目及学生优秀习作。本单元选文都是记叙生动的文章，文中注重细节描写，能够抓住生活中人物的细微而又具体的情节(细微的举动、表情、语言、动作和细微心理变化),加以生动细致的描绘,具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面发挥了重要作用。尤其是人物动作细节描写更是使人物活起来,使人物动起来,使文章亮起来的关键。学习重点是感知人物形象、领悟细节描写特别是动作细节描写对人物塑造的作用并借鉴人物动作细节描写的方法。 本单元分两个专题：专题一：品读佳作，感悟学习，明确意义，掌握方法。以《背影》、《孔乙己》等文章为例，感知人物动作细节描写的重要性及方法；专题二：范文例析，由段到篇，升格训练，提高能力。理解人物动作细节描写更是使人物活起来,使人物动起来,使文章亮起来的关键。 专题一：通过对《背影》、《孔乙己》等文章的品读，让学生感悟到动作可以让被描写的人物形象更加鲜明，成功的动作描写往往胜过千言万语的表达。（一）动作描写可以显现人物的内心世界。（二）动作描写可以凸显人物的个性特征。（三）动作描写可以传递人物的内心活动。（四）动作描写可以表现人物情绪（五）揭示文章主题。由上述例子让学生领悟到动作描写主要是从动态上描写人物，反映个性，它抓住人物细微而又具体的动作，加以生动具体的描绘，渗透在对人物或场景的描写中，是一种十分生动而又富有表现力的写作手法。同时，学生从经典作品中学习到具体描写方法：（一）分解细化动作。（二）选用准确动词。（三）典型时刻慢写。（四）强化个性动作。（五）增加修饰语言。? ?专题二：在前面赏析经典篇目的基础上，给出范文例析，或名家名段，或优秀习作，让学士结合这些文章和学生自己搜集到的其他写人类文章，从多个角度对动作细节描写做点评分析，交流讨论自己的发现和收获，理解动作细节描写对人物塑造的重要意义，再通过升格训练将课堂所学变成为自己的写作能力。 ?主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。） 主题单元学习目标： 知识与技能： 1.理解动作描写在记叙中的作用 2.学习动作描写的基本方法，并能在今后的写作实践中有所借鉴。 3、结合自己的经历创作写人类文章。 ? 过程与方法： 1、品读重点语段，体会人物形象。 2、通过例文品析，掌握动作细节描写方法。 3、升格训练中借鉴描写方法，提升写作能力。 ? 情感态度与价值观： 1、品味人物形象及作品主题，能够与他人分享自己的见解。 2、结合自己的生活经验去理解、分析、体会、品味人物形象，得到人生的启示和艺术的享受。 ? 对应课标： 1、分析重要内容，体味细节描写对人物形象塑造和主题表现的意义和作用。 2、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 3、对文章内容和表达有自己的心得。 4、对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。 5、能与人交流写作心得，分享感受，沟通见解。 主题单元问题设计 1、动作细节描写在文中有何重要作用？ 2、动作细节描写的方法有哪些？ 专题划分 专题一：品读佳作，感悟学习，明确意义，掌握方法。?????????????????? ??????????????（ 2课时） 专题二：范文例析，由段到篇，升格训练，提高能力。 （ 2课时）?????????????????????????? ?其中，专题二中的“升格训练’活动作为研究性学习。 专题一 专题一：品读佳作，感悟学习，明确意义，掌握方法。???????????????????????????????? 以《背影》、《孔乙己》、《藤野先生》、《最后一课》等文章为例。 ? 所需课时 课内 2课时 专题学习目标 ? 1.理解动作描写在记叙中的作用 2. 品读重点语段，体会人物形象。 3、通过例文品析，体会动作细节描写的作用并掌握其方法。 专题问题设计 1、《背影》、《孔乙己》、《最后一课》、《藤野先生》各塑造了怎样的人物形象？表达了怎样的主旨？ 2、四篇文章在人物形象的动作描写方面有什么特点？ 所需教学环境和教学资源 信息化资源：电脑? 多媒体 常规资源：音响设备 教学支撑环境：普通教室 其他：课本、作