《东城区教育系统优秀人才管理及奖励办法(试行)》.docVIP

附件： 东城区教育系统骨干教师履职情况表 （2008年度） 姓 名 　陈忠玲 性 别 女　 出生年月 1965.11　 学 历 大本　 毕业院校 陕西延安大学　 参加工作时间 　1987.7 现任称号 东城区骨干教师　 取得称号时间 2008.1　 工作单位 北京市第27中学　 现任职务 语文教研组长 专业技术职务 　中学高级教师 任教年级及学科 高一年级语文　 年度出勤情况 　全勤 社会兼职 　 个 人 总 结 个人总结 作为中学教师，有良好的职业道德和强烈的工作责任感。我与学生相处融洽，这有利于了解学生的心理及学习情况，便于教育教学上有的放矢，较好地把握学生是学习主体的教改大方向。 我自认为有良好的专业知识，并且通过不断的阅读扩大自己的文学视野，有利于准确把握所教文本的背景资料和鉴赏的依据，提升自己独立的文学鉴赏能力。我始终认为文科教师必须引进知识的活水，要不停地充电，否则，时间久了，文学鉴赏能力会萎缩，会越来越“匠气十足”，而且，应付新课标会越来越吃力。因此，我对专业的知识渴求度比较高。 作为教研组长，能主动营造和谐的教研气氛，倡导团结合作的备课组组风，提倡有经验的教师突出自己的教学风格；能主动寻找年轻教师的亮点，为他们搭建展示平台。我推荐戚锋老师在区教研活动中作了“语言表达”的专题，获得教研员和同年级教师的好评；推荐吴冰峰老师参加市级初中教师基本功大赛，获二等奖；请北京市高考阅卷把关教师周京昱为高三学生做了作文专题讲座，获师生好评；上学期组织了两次市区级作文竞赛；还组织了吴冰峰、戚锋、上官卫红、周颖、王莉五位教师的录像课，已送区里准备参加区市级的比赛。我还经常听青年教师的课，从他们那里汲取了不少新鲜活跃的教学启示。真心希望本组教师能钻研业务，每学期每学年都在成长和进步。 我于2007年第二学期，在高三年级做了“病句例析”的区级教研讲座活动；还担任了高三年级期末及一模全区统一阅卷时现代文阅读阅卷组组长，制定此版块的评分标准并讲评此板块；2008年第一学期在高一年级做了“古诗鉴赏——以《念奴娇·赤壁怀古》为例”的专题讲座。参加教研活动，对自己的教学教研能力提升很快，也能剔除自己身上的一些惰性。 作为兼职教研员，听从区里安排。08年第一学期为165中学高捷老师的公开课《致橡树》作指导，为宏志中学的两位年轻教师作古诗鉴赏和文言文公开课的指导，并毫无保留地坦诚地与他们进行教学交流。 个 人 总 结 我还参加了市级十五课题“形象思维与情感教育”专题，此课题由全国中语会负责人苏立康老师牵头，她的讲座及安排的一些实践活动，都很好地扩大了我的教学视野。组员中一些全国顶级的特级教师及优秀教师的教育教学思想都是我学习的榜样。 论文发表及获奖情况如下。2007年7月，北京市高中课改实验版《语文教学通讯》发表《瘦石画苏武牧羊图》教学设计，《自嘲》教学设计；撰写的论文《从语文课程的转型谈文学课阅读新视角的形成》，获北京市2007年度基础教育科学研究优秀论文二等奖；《从古诗词中寻觅作者的精神世界》选修课案例获北京市东城区2006-2007学年度中学基础教育校本课程论文及案例评选二等奖。 总之，觉得做“骨干教师”，压力太大，经常有放下担子的心思。我会尽自己的能力为年轻教师铺路搭桥，盼望越来越多的青年教师迅速成为“骨干教师”。 2009年2月18日 本年度承担教育教学工作情况 承担或参与区级及以上公开课观摩课研究课情况 　 参与研修活动情况（教材教法分析、专家专题讲座等） 2007年第二学期，在高三年级做了“病句例析”的区级教研讲座活动；还担任了高三年级期末及一模全区统一阅卷时现代文阅读阅卷组组长，制定此版块的评分标准并讲评此板块；2008年第一学期在高一年级做了“古诗鉴赏——以《念奴娇·赤壁怀古》为例”的专题讲座。　 本年度教育科研情况 在区级及以上刊物发表文章情况 2007年7月，北京市高中课改实验版-语文《教学通讯》发表《瘦石画苏武牧羊图》教学设计以及《自嘲》教学设计； 教育论文获区级以上奖励情况 撰写论文《从语文课程的转型谈文学课阅读新视角的形成》，获北京市2007年度基础教育科学研究优秀论文二等奖；《从古诗词中寻觅作者的精神世界》案例获北京市东城区2006-2007学年度中学基础教育校本课程论文及案例评选二等奖。 　　 承担或参与课题研究情况 　北京市十五课题“形象思维与情感教育” 本年度教育教学管理、指导教师情况 承担备课组长及以上教育教学管理、指导工作内容 推荐戚锋老师在区教研活动中作了“语言表达”的专题，获得教研员和同年级教师的好评；推荐吴冰峰老师参加市级