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个人总结 2012年8月20日至2013年1月30日，我在武安三中进行地理学科顶岗实习。实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。期间担任高二1110班实习班主任及实习地理老师。在原班主任申军英老师及各位地理组的老师们的耐心指导、帮助下，我顺利地完成了顶岗实习任务。 ?? “师者,传道授业解惑也！” ?? “没有爱就没有教育。” 带着这样的目标和骄傲，我开始了我的教师实习之旅，这段时间里,教学理论一点点转化为教学实践，模拟教学变为真正面对面的教学，尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的教学过程变得丰富充实起来。 现在，再回顾我的任课老师们的授课方式，我从中吸取了许多宝贵的经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是“教无定论”的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，循序渐进的过程，课堂内外相结合，例如学校地理组组长吴老师，她通过讲述一些学生显而易见的故事和例子，加上幽默风趣的语言，再加上多媒体的帮衬和自己宏厚的专业知识，使课堂气氛活跃到极致。 六个月，参与教学和担任班主任的过程，让我经历了从一个学生到一个老师的演变，现就个人实习后的情况和感受作如下回顾与总结。 一、与队友相伴，温馨多 这次参加顶岗实习的一共有15人，虽然人很多，但是在高二的只有四人，而我却又是只身一人在地理组。加上中途舍友的退出，让我的实习生涯变得更加孤寂。但是幸好还有其他组员。我们从初次认识到一起逛校园，熟悉学校环境，即使不是相同的学科教学，还是会一起讨论教学、班主任工作等等，备课时的互相关怀，上课前的鼓劲加油，主题班会的讨论改进……无论生活上或者学习工作中，让我们留下很多美好的回忆。 二、走上讲台，收获多 如何才能上好一节地理课？怎么样才算是一节成功的地理课呢？如何循序渐进的上好一节课？这是我在实习过程中一直在思考的问题。 到达学校，我分配到的指导老师是教实验班的吴老师，根据学校要求，在指导老师的建议下，我先听老师讲课，在听的过程中多学点教学经验，以便更好地运用到实际教学之中。之后是进入正式的课堂教学。 听课。跟老师们交流认识之后，首先做的第一件事情就是听课。只要有时间我都去听不同老师上课，每次听课，我都用心做笔记，将老师讲课的流程和细节记录下来，以及每部分所用时间记下来，分析各个知识点是如何组织联系起来的，分析如何分配时间。老师们讲课，有的语速比较慢并且有节奏，颇带威严的教态，有的语速比较快，富有激情和感染力的声调，丝毫不拖泥带水。每次课，老师都是有侧重地介绍知识，巧妙运用一些练习实践去强化学生对重点知识的理解和掌握。有的老师讲课旁征引博，例子信手拈来，把课堂更多的时间留给学生，让他们自主理解消化，有时候也会让学生到黑板前做练习题，从学生做题中发现他们容易犯的错误并及时纠正。几位老师，风格迥异，但是从他们的身上，我看到了一位老师应该具备的素养和责任，我要向他们学习的东西有很多。 交流指导。在不断的听课过程中，我慢慢地认识到如何去组织教学的课堂，知识应该如何去讲解。每次听完课或者闲暇时间，我都主动跟老师交流，特别是吴老师，总是很用心地告诉我，分析教学对象是很重要的，不同的个体特征用不同的教法。比如重点班，他们接收知识能力较强，可以把知识介绍得更为深入一点，而平行班班则不同，地理基础较差，因此，在介绍知识时不能讲太深，不然他们接受不了。但两者都需要创设有趣的情境和任务来吸引学生的注意。在实习后期地理组的三位老师来听过我的讲课后，给我很多很有价值的意见建议，跟他们交流过程中，总是可以学到很多东西，他们会细心地告诉我应该怎么去做，应该准备什么，以后工作会遇到什么问题。老师的努力让我知道学习的重要，他们的能力更让我折服。 教学反思。每次上完课，我都会询问吴老师听课的意见，看看知识的介绍是否有错漏，任务设置是否合理等。 老师们在指出了我的不足，同时也肯定了我授课的认真和镇定自若。我很谢谢老师们对我的评价，尤其是指出我的不足之处，那么我下次就可以加以改正，一步步完善自己的教学。教学应该抱着怀疑的态度去发现问题，解决问题，这样才能使我们的知识更加牢固，更加丰富，我们的教学才会更加科学。 三、当班主任，学问多 我实习的班是高二1110班，这是个普通班，共有47人，其中17位男生，30位女生，全都是90后。班里除少数几个学生比较活跃外，其他大部分较文静内敛。在班主任申军英的指导下，我对班主任的工作由陌生到熟悉再到很好的应对与管理各项事物。了解到了班主任工作的艰辛，也深刻体会到这一工作的智慧之处。 四、体会 一学期的教学，我学到了很多，思考了很多，可以说是受益匪浅。我真正体会到一个地理的实际课堂是怎么样的，切实地去思考一些问题，例如课堂纪律如何控制、学生对地理不感兴趣应如何调动学生的学习热情；学生的能力参差不齐如何调配；根据不同的教学对象组织讲解教学内容的