三上教案第一部分.docVIP

教学单元 一 课题 克、千克的认识 1 教学目标 1. 使学生初步认识质量单位“克”、“千克”，初步建立1克，１千克的质量观念。 2. 了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量 有 教学重点 初步认识克、千克，建立1克、1千克的重量观念。 同上 教 学 过 程 设 计 1. 介绍质量单位（表示物品有多重），表示较轻的物品用克（g）作单位 2. 指导学生如何体验。 （1）“1克有多重”？我们先来称一称。（用镊子夹起1克的砝码）这个砝码是1克重。把1克的砝码放在右盘里面，再把1个2分币放在左盘里面，让学生观察这时标尺的指针处在什么位上？（经过学生观察，使学生明确1个2分币大约重1克） （2）让学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂有多重。 你还能找到1克重的东西吗？ 3. 让学生观察生活物品的质量单位，并学会估一估（薯片、苹果等物品） 4. 引导学生认识1千克 （1）让学生拿出两袋盐放在手中掂一掂，看一看两袋盐有多重？再把盐放到台称中，仔细看一看指针指在什么刻度上？ （2）讲解：表示较重的物品用克同时引出１千克＝１０００克 2） 联系实际生活找和千克有关的物品 通过称一称、掂一掂使学生初步认识质量单位“克”、“千克”，初步建立1克，１千克的质量观念。 教 学 过 程 设 计 、 巩固练习 师：认识了克、千克你能用它们解决生活中的问题吗？ 1、 自主练习P6—1、2 2、 实践活动：小组合作估一估、称一称你身边的物品 四、 教师小结 我们认识了克、千克这两个质量单位，你能说说它们之间的关系吗？能举例说说1克和1千克到底有多重？ 作业 设计 　 数学乐园 达成 情况 　 良好 问题 处理 　 教学目标达成 优秀 教师 自评 优秀 教学单元 一 课题 克千克的及练习 2 教学目标 1、巩固质量单位“克”“千克”，并能进行两个单位间的转化能运用所学的克、千克知识解决生活问题 有 教学重点 能结合生活尝试估计出物品的大体质量 能结合生活尝试估计出物品的大体质量 教 学 过 程 设 计 一、导课复习 1、师：同学们，你们想知道自己的体重吗？（激发学生的学习兴趣）怎样知道我们的体重呢？ 2、认识体秤，简单介绍。 3、小组合作称一称组中成员的体重 （引导学生把学到的知识用于实际生活） 4、你还知道哪些秤？（知识拓展，激发兴趣） 二、巩固练习 1、自主练习P8—10 部分内容 练习比较克与千克之间的大小 2、补充：填合适的单位 1） 小兰体重32（ ） 2） 一个鸡蛋重50（ ） 考察学生对质量单位的把握 3） 2瓶矿泉水重约（ ） 4） 7粒黄豆约重（ ） 3、自主练习P8—11 1）引导学生看图，明确“2元/千克”所指示的意思 通过课堂练习巩固质量单位“克”“千克”，并能进行两个单位间的转化能运用所学的克、千克知识解决生活问题 教 学 过 程 设 计 2）仔细观察图中所提供的信息“每千克1元，每人限买1千克”——同位合作解答（2）问，集体交流 4、自主练习P8—8 独立完成，注意质量单位的字母表示 三、拓展延伸 薯片 200g 薯片 150g 2.5元 2.5元 你会买哪种，为什么？ 四、作业布置 找一找周围还有哪些物品的重量大约是1千克？ 作业 设计 　配套练习 达成 情况 　 良好 问题 处理 　 教学目标达成 优秀 教师 自评 优秀 教学单元 一 课题 吨的初步认识，以及千克和吨之间的关系 3 教学目标 ．使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克 有 教学重点 建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算． 建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算． 教 学 过 程 设 计 一、沟通旧知． 1．同学们学过哪些重量单位？具体描述一下1克与1千克有多重．（可以举例说明） 2．填空． 1千克＝（ ）克　　3千克＝（ ）克 1000克＝（ ）千克　　5000克＝（ ）千克 二、创设情境，提出问题． 在（ ）里填上合适的重量单位． 一筐苹果约重20（ ）　　小兰体重约25（ ） 一个鸡蛋约重50（ ）　　一条鲸鱼体重约34（ ） （最后一题填单位，对学生来说有一定的难度．如果有的学生说出用“吨”做单位，问问他是如何知道的，说不出也不用详问，教师导入新课．） 师：鲸鱼的重量很大，上面一题用千克做单位不合适．这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员——吨．（板书课题：吨的认识） 三、自主探索，研究问题． 通过举例使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克 教 学 过 程 设 计 1．教学吨的认识． （1）各小组汇报课课前所做的实践活动情