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16 《说勤奋》第二课时 四年级 语文 执教：戴建梅 学生活动 教师活动 【学习目标】 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。 3．懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大后才能对人民，对社会作出应有的贡献。 【活动过程】 活动一：读故事 1．自由读2、3自然段。 用“ ”画出表现司马光、童第周勤奋的语句，认真读好，写下自己想到的成语、名言、俗语、诗句等。 2．组内选择一个事例讨论交流。 3．全班交流。 活动二：创格言 1. 创作勉励自己勤奋的格言。 2.组内互相交流自己创作的勤奋格言。 3.全班展示。 【检测反馈】 1.写一写。 调皮的小明每次考试总考不出好成绩，一来二去，他对自己失去了信心，认为自己不是学习的料子。作为同班的你准备用哪句名言来劝阻他。 。 2.读一读习题3的词语，任选一个词语造句。 。 一、成语揭题。 1．同学们都读过许多成语故事，那你知道这是什么故事吗？这四个成语故事都告诉我们一个什么道理？《说勤奋》板书，齐读。 2.复习。相机板书（司马光、童第周）。他们是怎样通过勤奋获得成功的呢？ 二、读故事。 1.指名读活动要求。 2.学生活动、教师巡视。 3.哪一组来汇报。（司马光） a) 小时候每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。 （从“一遍又一遍”、“躲”、“滚瓜烂熟”中体会小小年纪司马光就很勤奋。） 相机跟进式朗读。 继续交流。 b)为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。他管这种枕头叫“警枕”。 相机跟进式指导朗读。 继续交流 c)他用了19年时间，终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》。 （从“19年”、“终于”体会编写艰难。） （1）《资治通鉴》记载了16个朝代1362年的史实，是一部总计294卷的长篇巨著。为后人研究历史，提供了比较完备的资料，《资治通鉴》已被人们称为史学瑰宝，其地位堪比《史记》。 （2）就是这样一部巨著，花费了司马光整整19年的时间，这是何等漫长的19年啊，19年，你能想象司马光在编写过程中会遇到哪些困难呢？ （童第周） a)第一学期末，他的学习成绩很差，但他毫不气馁，急起直追。每天天刚亮，他就在校园里读书。晚上睡觉前，他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。他还十分注意改进学习方法。经过半年的努力，他终于赶了上来，学习成绩在班上名列前茅。 (1)（“毫不气馁，急起直追”这两个词理解童第周的不放弃，决心坚定。） 引读：童第周的基础比别人差多了，他的考试成绩平均分才40多，学校建议他退学。但他但他毫不气馁，急起直追。每天……晚上…… （2）童第周通过勤奋从成绩很差到成绩名列前茅，此时你想说些什么呢？ 继续交流。 b)（出示：后来他……） （青蛙卵剥离手术是一种难度很大的手术，而且童第周是在条件艰苦的条件下完成的，可见长大后的他也不忘勤奋努力。） 师：他的努力获得了成功，攻克了高难度“青蛙卵剥离手术”（板书），在欧洲生物学家产生了很大的影响。 三、明写法。 师：孩子们，仔细观察板书，课文为了说明勤奋的道理，用了什么方法来说理的呢？选择一些名人的事例来说明一个道理，这是议论文的写法之一。 四、创格言 过渡：课文读到现在，有一个词，一种精神深深地印在我们大家的心中，那就是——勤奋。孩子们，让勤奋成为我们学习的座右铭，去写写属于自己的勤奋格言吧。请完成活动三 五、检测反馈 孩子们刚才读书、创作都很棒，那检测反馈呢？ 六、总结全文，升华情感 同学们，人的生命是有限的，可是勤奋会拉长我们的生命，会让我们短暂的生命变得有价值、有光彩！是勤奋，让司马光、童第周、华罗庚有所作为。相信，勤奋将成为更多的人通往理想境界的桥梁。能让更多的人走向成功。记住： 通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。 只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。 板 书 设 计 说 司马光 《资治通鉴》 童第周 “青蛙卵剥离手术” 3 勤 奋