[初一政史地]地理教案七年级上.docVIP

课 时 计 划 总节数 1 节 课 题 与同学们谈地理 节 1 教 学 目 的 A知识与技能：通过学习感知地理与生活的密切关系。 B过程与方法：通过发表自己的看法，讲述自己的经历，初步懂得具备地理观念的重要性。 C情感态度价值观：激发对地理的好奇心求知欲 班 级 月 日 重 点 让学生感受身边的地理常识 难 点 感受各种地理现象 课堂类型 新课 教法 谈话法 教具 地理图片 教学过程 引入新课： 今天同学们在初中学习的第一节地理课。同学们理解地理吗？地理课上会学习哪些内容吗？（切入主题）： 你们最想知道的是什么？ 【生活离不开地理】 活动设计： 结 结合小学社会课上所学知识，举例说明什么是“地理”？ 生 生：畅所欲言。 按 按你对“地理”的理解例举一些属于“地理”的事物和现象。 读课本小卡片，补全内容。 读书2页4幅图片，请同学们解释每幅片的寓意。 师：总结“一方水土养一方人” 不同环璄不同地方的人有不同的特点。人们长期的生活中适应了不同的环璄，形成了一定的生活方式。 所以：我们日常生活中离不开地理。 【学习地理，为了更好地生活】 Yf 讨论：我们赖以生存的自然环境和资源既是从父辈那里继承来的，又是从子孙后代那里借用来的。（应该怎样理解这句话的含义？） 生：阅读课文课本2-4页，理解学习地理的重要性以及学习地理具备的四个基本理念。 尊重自然规律，做大自然的朋友。 因地制宜，扬长避短。 综合的分析问题。 具备可持续发展的观念。 【学习地理的方法】： 1.学会看图： 介绍地图的重要性； 介绍简单的看图方法； 介绍各种类型的地图； 2、学会搜集地理资料： 学会在报刊、书籍、电视及网络上搜集地理资料； 安排学生课前“地理知识集锦”的介绍活动。 3、学会用地理的头脑思考问题： 4、学会在野外活动中学习地理： 课堂练习：填充图册、地图册。 课后作业： 预习第一章 地球和地图。 绘一幅校园平面图。 板书设计 一．生活离不开地理 二．一方水土养一方人 课后小记 送给学生两句话： 态度决定一切：兴趣 方法保障成效：学会看书 遵守课堂规范 学会看图 积极参与教学活动 学会思辨 认真完成作业 学会观察 课 时 计 划 总节数 2 节 课 题 第一章 地球和地图 第一节 地球和地球仪 节 1 教 学 目 的 A知识与技能：会用相关数据说明地球的大小。 B过程与方法：通过生活中的实例与各种自然现象说明地球的形状。 C、情感态度价值观：通过了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。 班 级 月 日 重 点 地球的形状和大小 难 点 探讨地球形状 课堂类型 新课 教法 探究 教具 地球仪 教学过程 导入新课: 同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。那么，我们居住的地球到底是什么样的？ 认识地球的形状、大小 　　 1、地球的形状：（展示图片）地球卫星照片 　　师：地球是什么形状？地球是一个球体，在今天看来已经是再简单不过的问题，在古代却是一个难解的谜。人们对地球的认识，却经历了一个漫长的过程。 　　（引导学生观察教材提供的图片“人类对地球形状的认识过程”） 　　生：讨论学习，小组可以相互交流一下，古人对地球形状的认识过程。（天圆地方 →天如斗笠? →麦哲伦环球航行证实球体 ?→ ?地球卫星照片） 　　师：我们生活在地球上，根据听到的、看到的、想到的，你能说出哪些反映地球形状的事例吗？ 　　生：a.（可能出现的事例）：站在海边，望远处驶来船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而目送离岸的船总是船身先消失。（展示教材图“观测帆船”）（手做帆船演示） 　　b.（事例2）发生月食偏时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。 　　c.还有地球仪和麦哲伦的环球航行。 　　师：还有什么办法可以证明地球是球形的？ 　　（小组同学可以充分的讨论，教师启发、解释。） 　　师：准确反映地球形状科学证明是地球卫星照片。从人类对地球形状的认识过程中，你感悟到了什么？ 　　师：任何一个真理的发现都不是轻而易举的，需要付出艰辛的劳动，甚至以生命为代价。 　　2.地球的大小 　　师：现代的科学技术不仅认识了地球的形状，而且精确的测量出了地球的大小。（展示图片）地球的大小 生：地球的平均半径6371千米， 地球的表面积5.1亿平方千米， 地