山东省临沂市蒙阴县第四中学八年级地理（人教版）会考复习教案：中国的自然资源.docVIP

蒙 阴 四 中 教 师 教 案 课题 第二章 中国的自然环境（1） 课型 复习课 编号 16 主备人 （首次备课时间） 高玉英 4、5 二次备课时间 4、6 教学目标 1、初步学会分析气温特点的形成原因。 2、了解我国温度带的划分依据及划分地区。 教学重点 纬度是影响南北气温差异的主要因素 教学难点 纬度是影响南北气温差异的主要因素。 教材分析与 教法设想 本章内容包括四节知识，是考试的重点 师的启发性讲述与生的自主探究相结合 教学准备 课件 教学环节 导学过程 学习过程 备注 创 设 情 境 导入新课： 展示课件 一、指导学生阅读分析“我国1月份平均气温图”（P31） 请大家看看录像，然后告诉我这两个地方的气温有什么不同。 1.根据等温线，指导学生读图。 （1）1月份最低气温出现在哪里？最高气温出现在哪里？平均气温差大约是多少？ （2）0℃等温线大致和什么线相一致。 （3）导致南北气温差异的原因是什么？ （3）影响南北气温差异的原因有哪些？ 原因：纬度影响夏季太阳直射北半球，虽然地方太阳高度比南方低，但北方昼长比南方长，得到太阳光照和南方差不多。另外还受地势影响。 学生根据所观看的图像纷纷举手发言。 1.学生读图、分析、讨论，同时思考问题。 2、师生总结。 （1）1月份气温分布特点: ①漠河最冷，南海诸岛最热。 ②越往北气温越低，南北温差大（大约为50℃）。 ③1月份平均气温0℃等温线位于秦岭－淮河一线。 注意：以上内容在地图上落实 （2）原因：主要受纬度影响，太阳光直射南半球，北方正午太阳高度比南方低，北方昼长比南方短。 注意：在分析图时，让学生结合填充图册到黑板图上讲述。 1、学生读图、分析、讨论，同时思考问题。 学生读图分析，同时思考问题。 （1）我国从北到南可以划分哪五个温度带？主要受哪些因素影响？ （2）高原气候区受什么因素影响？ 注意：应结合七年级学习的内容进行 2、学生阅读34页材料了解温度带和农业生产的关系。 自 主 学 习 合 作 共 建 知 能 应 用 巩 固 小 结 诊 断 评 价 作业布置 与 预习提纲 板 书 设 计 教 学 札 记 本节课在学习过程中，感觉较混乱，学生对本节内容不感兴趣。在利用图片时，教师可以将有些图画适当简化，这样对学生理解和记忆都有好处。教学中要注意将重点难点这些内容落实在图上，教师适时引导，学生自己分析、归纳、总结，说出自己的答案，有利于激发学生的学习动力。