四川宜宾县双龙镇初级中学校七年级历史上册12 大一统的汉朝学案 新人教版.docVIP

12 大一统的汉朝 一、学习目标 1.了解两汉兴衰的基本脉络。 2.掌握文景之治、汉武帝的大一统。 3.思考和探究汉武帝的大一统局面是怎样形成的，认识汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面，它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。 二、旧知识巩固（3分钟） 1.陈胜吴广起义及秦朝灭亡的过程。 2.楚汉之争的过程与结果。 三、学生自学，完成学习任务（27分钟） （一）学习方法和流程 1.独学（10分钟）： (1)学生认真阅读教材（包括导入框、正文、小字、图片，材料等），提出2-3个不懂得地方，写在导学案上。 (2)再根据导学案提供的内容，在书上进行勾画。 2.组内交流检查（6分钟）： (1)组长组织交流检查是否勾画正确，并且进行更正。 （2）组长组织讨论组员不懂得地方。 （3）组长再根据讨论的结果归纳出小组内还有哪些不懂得问题，写在黑板上。 3.对学（5分钟）：小组内两人组合抽查对基础知识的记忆。 4.师生互查（6分钟）：师分类归纳展示帮助学生形成系统的知识体系；小组间互查基础知识记忆的情况，由组长轮流抽别组的两个同学各4个问，老师统计回答问题的正确率来评小组分。 （二）在书上勾画的基础知识（用填空方式或者提问方式都可以） 1.西汉初年，经济萧条。汉高祖和他的后继者 、 等，吸取 的教训，减轻农民的 、 和 负担，注重发展 。提倡 ，重视“ ”，社会比较安定。历史上称这一时期为的统治为“ ”。 2. 雄才大略，他在位时采取一系列措施，加强 。接受 的建议，下令允许诸王将自己的 分给子弟，建立较小的 国。 为了加强思想控制，汉武帝接受了著名学者 的建议，“ ， ” ，还大力推行 教育，在 举办 。 时候，西汉在政治、经济、军事和思想上实现了 ，开始进入鼎盛时期。 （三）我不懂得有： 1. 2. 合作探究，小组讨论。派代表回答。（10分钟小组合作探究) 1.汉武帝是如何逐步削弱诸侯国势力的？达到怎样的效果？ 2.汉武帝是我国历史上一位很有作为的皇帝，搜集一下有关汉武帝的资料，在全班进行交流，并对其一生作出客观评价。 五、检测反馈（3分钟） 1.汉朝（西汉和东汉）的历史长达四百多年，创造了当时东方最辉煌的文明。请问：汉朝哪一位皇帝统治时国力最为强盛？（ ） A ．汉高祖 B．汉文帝 C．汉景帝 D．汉武帝 2.汉武帝时期推行“罢黜百家，独尊儒术”是采纳了哪一位思想家的建议（ ） A.王充 B.张骞 C. 董仲舒 D. 司马迁 3.汉武帝雄才大略，他在位时期，颁布“推恩令”，实行“罢黜百家，独尊儒术”的主要目的是（ ） A.加强中央集权 B.排斥异己 C.放权于侯国 D.平定叛乱 六、拓展提升 材料一：战国后期，诸子已开始尝试以自己的学说统一思想。……《吕氏春秋·不二》篇宣称：“听众人议以治国，国危无日矣。”“故一则治，异则乱。一则安，异则危。”思想大一统被提到了十分醒目的位置。 -----摘自张岱年、方克立主编《中国文化概论》 材料二：李斯上奏，建议秦始皇采取强硬措施）“非秦纪皆烧之；非博士官所职，天下敢有藏《诗》、《书》、百家语者，悉诣守尉杂烧之；有敢偶衙诗书者弃市；以古非今者族；吏见知不举者与同罪；令下三十日不烧，黥为城旦。所不去也，医乐卜筮种树之书。若欲有学法令，以吏为师。”秦始皇采纳了李斯的建议，“下焚书之命，行偶语之刑”，从而造成了中国文化史上的一次空前浩劫。战国时代蓬蓬勃勃的自由学术空气被窒息，广袤的思想原野上，万马齐喑。 ------摘自《汉书·董仲舒传》 请你回答： ⑴三则材料反映了思想界怎样的发展的趋势？原因何在？ ⑵材料表明，为了达到上述目的，自战国到西汉先后进行了哪些努力？ ⑶如何评价秦汉时期的这种努力？