钱塘湖春行导学案.doc

15.古代诗歌四首 《钱塘湖春行》导学案 主备人：陈爱萍 审核人：七年级备课组成员 教师寄语：会听、勤思、敢说、善问，展示自我，体验成功！ 学习目标： 1.正确、流畅地诵读诗歌。 2.知道诗歌的主要内容。 3.体会诗的意境，懂得作者表达的情感。 学习重点： 目标2 学习难点： 目标3 【知识链接】 格律诗主要分为律诗和绝句两类。通俗地说，八句的为律诗，四句的为绝句。每句有几个字为几言。常见的有五言律诗、七言律诗；五言绝句、七言绝句。律诗每两句为一联，依次为：首联、颔联、颈联、尾联。 【课前预习】（高效课堂从预习开始） 1.给加点字注音： 啄春泥（ ） 没马蹄（ ） 白沙堤 （ ） 2．查阅资料，了解作者及背景： 白居易，字 ，自号 居士。著有诗集《 》。 代大诗人。《钱塘湖春行》是白居易于穆宗长庆三年（公元823年）任 刺史时写的。这是一首 言 。（ 体裁 ） 3.熟读全诗。 学习过程： 【呈现目标 明确任务】 1.正确、流畅地诵读诗歌。 2.知道诗歌的主要内容。 3.体会诗的意境，懂得作者表达的情感。 【合作预习 问题导向】 美美地读（从读中感受） 1.听范读：听字音、节奏和情感。 2.小组采用自己喜欢的方式大声诵读诗作。 3.组员朗读展示： 认真地译（从译中探究） 1.小组合作，参考注释或查阅工具书，理解重点词语的含义。 水面初平 云脚低 早莺 暖树 新燕 乱花 渐欲 没 不足 2.疏通诗意。 细细地品（从品中领悟） 小组合作探究，讨论下列问题： （1）这首诗主要写了什么内容？试用一句话概括。 提示：这首诗描写了 的明媚风光。（概括清楚地点、时间） （2）完成下列填空： 作者绕湖而行，从 到 ，最后到 （游踪）。对沿途景物展开描写，描写中还选择最能体现春色的景物： 、 、 、 。从而突出了环境和季节的特征。 （3）找出你最喜欢的一句写景的句子，说说它是如何表现初春的季节特征的？ 学法指导：可采用我认为 句最美，因为 句式谈你的理解。（可以从修辞方法、词语运用、写景角度方面赏析 ） （4）全诗表达了诗人怎样的情感？从哪句可以感受到？ 【生问师答 定向释疑】（学则须疑） 提问向导：从诗句的内涵、抒发的情感、表达技巧等角度提问，提出小组不懂的问题，向老师质疑。 【盘点收获 拓展提升】 1.背诵这首诗。 2.请说出一句有关描写春天的诗句： 。 3.课堂小结： 【强化训练 当堂达标】（仔细点、动动脑，相信你一定会有不错的成绩！） 阅读《钱塘湖春行》，完成一至三题。（2011山东日照中考） 一、按要求填空：（每空10分，共50分） 1. 在钱塘湖所有的景致中，作者最迷恋的景致是“ ”。 2.诗中进行静景描绘的句子是 ， 。 3.本诗以“春”为着眼点，抒发了 的感情。诗中直抒胸臆表达这种感情的一个词语是 。 二、下面对这首诗的理解不正确的一项是（ ）（20分） A、“孤山寺北贾亭西”一句交代诗人的游踪是从孤山寺的北面到贾公亭的西面。 B、“水面初平云脚低”一句的意思是：随着春天的来临，湖水开始上涨，几乎与堤岸相平；天空中云气浓重，低垂在水面之上。 C、“争暖树”、“啄春泥”从莺和燕的静态描绘中，把大自然从冬天的沉寂中苏醒过来的春意和活力生动地表现了出来。 D、“最爱”表明绿柳成荫的白沙堤是诗人最喜爱和最留恋的地方，这里景色美不胜收，使诗人久久不愿离去。 三、诗歌第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙，换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全诗，说说为什么。（30分） 【小组评价 师生反思】