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足球（熟悉球性） 单元计划、教学设计与教案 泰州市智堡实验学校 王晓鹏 足球（熟悉球性）单元教学计划 水平4 授课教师：王晓鹏 单元教学目标 1、通过熟悉球性的练习，让学生学习足球的基本技术，初步建立对足球的兴趣爱好，并在学练中在各自的水平上有所提高。 在学习中充分展现自我，逐步形成自信、勇于尝试、敢于表现的良好心理素质，体验合作与交往,培养学生团队精神与社会适应能力。 3、培养学生主动参与活动、游戏和比赛意识，逐步学会怎样踢足球的方法，形成“终身体育”锻炼意识，转变健康观念。 课时 教学内容 重点与难点 组织教法 预计负荷 1 1、了解足球运动发展的概况和趋势 2、了解足球运动的特点、作用、规则 教学重点：足球运动的有关知识 教学难点：重新认识足球，更新理念 观看教学视频 分析讲解 ___ 2 1、掌握熟悉球性的练习方法 2、介绍脚背正面颠球技术 教学重点：熟悉球性的练习方法 教学难点：触球瞬间，把握好脚触球部位与力量 引导学生自主探究 讲解示范 游戏激趣 小组比赛 练习密度35% 中小强度 3 进一步熟悉球性 学习脚背正面颠球 介绍大腿颠球技术 教学重点：脚背正面颠球技术 教学难点：颠球瞬间，控制好击球部位、力量，以及球和身体的协调 引导学生自主探究 讲解示范 3、游戏激趣 4、小组比赛 练习密度35% 中小强度 4 1、进一步熟悉球性 2、学习大腿颠球技术 3、介绍肩、头部颠球技术 教学重点：大腿颠球技术 教学难点：颠球瞬间，控制好击球部位、力量，以及球和身体的协调 1、引导学生自主探究 2、讲解示范 3、游戏激趣 4、小组比赛 练习密度35% 中小强度 5 1、进一步熟悉球性 2、复习各种颠球技术 3、颠球考核 教学重点：颠球技术 教学难点：颠球瞬间，控制好击球部位、力量，以及球和身体的协调 1、散点练习 2、游戏激趣 3、小组考核 练习密度35% 中小强度 《足球-熟悉球性》教学设计 一、指导思想： 本课“以学生发展为本”的教育理念，让学生在足球学习过程中体验锻炼的价值，在“玩”中享受足球的乐趣。教师根据学生的特点和兴趣，通过“体验、探究、互动、游戏”逐步展开课堂教学，通过口头语言、肢体语言，使学生在宽松、和谐、开放的环境下愉快地享受足球这一运动带来的快乐。 二、教材与学情分析： 足球运动是学生比较喜欢运动项目之一。熟悉球性是足球运动的基础，要想踢好足球必须从熟悉球性开始。本课是足球熟悉球性单元中的第二次课，教师为适应初中生生理、心理特点，注重引导学生参与、尝试、体验、学习的教学策略，巧妙地运用游戏来提高学生的学习兴趣，为学生形成爱好与专长奠定基础。 三、教学目标： 1、运动参与： 通过本次课的学习，能带动更多的学生喜欢足球这项运动。 2、运动技能：学生能初步掌握熟悉球性的方法，85%的学生能较熟练地做出两种以上熟悉球性的练习。 3、身体健康： 学生的协调、灵敏、速度等某一两个素质得到提高。 4、心理健康：学习过程中，促使学生形成合作的意识，树立集体荣誉感。 5、社会适应：通过学习后的展示，更多的学生能树立敢于表现自我的意识。 四、教学重点和难点 重点：熟悉球性的练习方法 难点：触球瞬间，把握好脚触球部位与力量 五、教学步骤：分三个部分 （一）准备部分：时间8——10分钟 内容：课堂常规、慢跑、球操 目的：充分活动运动系统，为基本部分内容学习做好身心准备 教师活动：组织学生跑步，示范徒手操。 学生活动：积极配合、充分活动 组织形式：教师带领，学生跟练 教学方法：讲解示范 教学要求：积极参与，注意安全，感受快乐 （二）基本部分： 时间30——32分钟 内容：1、游戏：同号追踪 2、球性练习 3、接力游戏 目的：1、通过教学，学生能初步掌握熟悉球性的方法，85%的学生能较熟练地做出两种以上熟悉球性的练习 2、通过游戏，发展灵敏、协调、速度等身体素质和培养勇于克服困难的品质 教师活动：引导、讲解、示范、巡视、纠错、点评 学生活动：积极学习、练习、展示、比赛 组织形式：集体教学、小组活动、小组比赛 教学手段：图片导学、多媒体辅助 教学方法：讲解示范、激励、练习法、比赛法 教学要求：明确学习任务，体会技术动作要领，团结合作，感受运动快乐 （三）结束部分：时间3——5分钟 内容：放松练习 教学任务：学会自我放松，消除疲劳。培养自尊、自信、自强的品质 教师活动：强调球操意义，组织自评、互评，总评活动 学生活动：积极放松。收回器材 组织形式：集体教学 教学手段：示范讲解、语言激励。 教学方法：指导法、练习法。 教学要求：积极放松身体，培养良好地运动习惯。 六、场地与