人文地理与城乡规划管理专业培养方案精选.docVIP

人文地理与城乡规划专业本科人才培养方案（2013） 一、培养目标 （一）总体培养目标 本专业培养与城乡规划管理的基本理论、基本知识和基本技能 （二）培养规格 1.思想政治素质： 热爱祖国，热爱具有良好的社会公德和职业道德有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感地理学、管理科学的一般原理和方法系统地掌握经济地理学、城市与区域规划的基本理论掌握遥感应用、地理信息系统的基本技能和方法遥感应用、地理信息系统的基本技能和方法了解我国资源环境保护、可持续发展战略等方面的有关政策法规资源环境与城乡规划管理的前沿问题、应用前景和发展动态听、说、读、写、译的能力；达到国家规定的大学生体育合格标准 二、培养途径与手段 （一）培养途径 实施“厚基础、宽口径”的培养模式。本专业在大学一、二年级，注重城乡、国土资源、旅游资源、环境保护以及园林规划与管理的基本原理和基础知识的学习，按照学校对人才培养的要求，围绕专业培养目标，在三、四年级加强专业应用技术的培养，以增强本专业毕业生的社会适应和自我发展的能力。通过课程体系的优化设置，整体构建学生的知识结构、素质结构和能力结构，丰富专业内涵。夯实地理学、环境学、区域经济、管理学科的基础知识，打通基础课教学，建立宽泛的专业口径；设置在本专业涵盖范围内就业所必需的、并且专业个性和特色的专业课程，使学生有较强的从事本专业工作的社会适应能力；形成以基础课程为基础，以专业课程为主体，以相关学科课程为延伸的课程体系结构。 （二）教学方法 处理好传授知识与培养素质和能力的关系，使更多知识能够有效转化为学生的素质和能力；必须重视学生在教学活动中的主体地位，加强学生自学能力、创新精神和实践能力的培养，因材施教，注重学生个性发展，让学生主动地学习。必须从方法论上去启发学生，为培养创新实践能力打好基础。必须加强案例教学、课程设计、多媒体教学，从而整体带动教学方法和手段的创新，调动双向思维，有效培养和提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 通过案例分析来加强对理论知识的理解，培养和提高学生发现问题、思考问题、分析问题和解决问题能力。同时，结合规划专业对学生动手能力要求强的特点，开设了大理的实验课程，并将专业课程实验与课堂教学有机穿插，使学生能更好理解。 四、主干学科、主要课程 1.主干学科：地理学、城乡规划学、管理学 2.主要课程：建筑设计初步、城市道路交通规划、地理信息系统、区域分析与规划、项目可行性研究、城市规划原理、经济地理学、城市市政公用设施规划、居住区规划、数字城市与虚拟现实、计算机辅助制图、乡村规划、景观规划与风景园林设计。 五、课程结构与学分及学时分配 模块类别 课程类别 学分 学时 理论 教学 学时 实践 学时 各学期学分统计 1 2 3 4 5 6 7 8 通识教育模块 公共基础课（通识基础课） 53.5 908 816 92 20 20.3 8.3 7.3 0.3 0.3 - 通识核心课与选修课 10 160 160 0 2 4 2 2 - 专业教育模块 学科基础课 28.5 464 418 46 3 9 12.5 4 - - 专业主干课 27.5 496 344 152 - - 6.5 6 7.5 7.5 - 专业选修课 27 432 302 130 - 3 11 13 12 10 合计 146 2460 2040 420 25 33.3 30.3 28.3 22.8 21.8 10 集中实践教学环节学分 24 实践环节各学期 学分分配 1 3 - 2 3 2 15 最低毕业学分 170 各学期学分合计 26 36.3 30.3 28.3 24.8 24.8 12 15 注：注1-8学期，还有4个学分、64学时的通识选修课 六、专业课程流程图 资源环境与城乡规划管理专业课程流程图 学科基础课 专业主干课 专业选修课 第 一 学 期 第 二 学 期 第 三 学 期 第 四 学 期 第 五 学 期 第 六 学 期 第 七 学 期 资源环境与城乡规划管理专业实验实训流程图 基础实验 学科基础实验 专业实验 综合实训 第 一 学 期 第 二 学 期 第 三 学 期 第 四 学 期 第 五 学 期 第 六 学 期 第 七 学 期 第 八 学 期 七、课程设置与教学计划 模块类别 课程 类别 课程名称 学 分 学 时 理 论 实验 （上机） 开课 学期 课程 性质 开课学院 通识教育模块 思想政治理论课 思想道德修养与法律基础 3 48 42 6 2 必修 思想政治学院 马克思主义基本原理概论 3 48 42 6 1 必修 思想政治学院