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浅谈德育与信息技术教学的有机结合 姓名：虞萍 性别：女 出生年月：1976年2月 学历：本科 职称：小教一级 通讯地址：江西省南昌市青山湖区新世纪小学 联系电话：0791——8212457 邮编：330029 电子邮件：fuliebing2007@163.com 资源编号：121125 内容提要： 信息技术教学不仅要使学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，具备获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，还要结合教材和学生的学习、生活实际，有机的和德育相结合，培养学生健康向上的世界观、人生观、道德观。 一、以爱国主义为核心，激发爱国热情。 可以将我国古代、现代有关信息技术的发明及重要成就及时融入到日常教学中，进行爱国主义教育。 二、以实事求是为重点，培养科学态度。 实事求是是一切科学研究的基础。 三、以发展创新为手段，形成思维方法。 掌握了科学的学习方法，就是掌握了认识事务的工具。在信息技术教学中教师要注意帮助学生形成科学的学习、思维方法。 四、以合作探索为途径，养成学习习惯。 在学习中，要经常和教师、同学进行交流、讨论。因此要从小培养学生合作探索交流、解决问题的能力，培养他们相互友爱、互相帮助的良好品质。 五育并举，德育为首。信息技术作为现代化教学的手段、工具和重要的基础课，更应与德育有机的结合，培养出德才兼备、德能俱佳德跨世纪人才。 关键字：德育 信息技术 合作创新 正文： 信息技术教学不仅要使学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，具备获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，还要结合教材和学生的学习、生活实际，有机的和德育相结合，培养学生健康向上的世界观、人生观、道德观。 《中小学信息技术课程指导纲要（试行）中明确要求：“教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术”。为此，教师应该有意识地将德育渗透于日常地信息技术教学之中，培养学生良好的思想品德。 一、以爱国主义为核心，激发爱国热情。 信息技术、信息产品中，国外的洋品牌充斥着市场，使不少人产生了崇洋媚外的思想。针对这种情况，可以将我国古代、现代有关信息技术的发明及重要成就及时融入到日常教学中，进行爱国主义教育。如：中国早在13世纪就有了世界上最早的计算工具——算盘；闻名世界的四大发明——造纸术、印刷术、指南针、火药的发明推动了整个世界文明的发展；1958年，我国第一台电子管计算机诞生；1997年6月，银河—Ⅲ型问世，运算速度达到每秒百亿次；2000年8月，联想的天禧电脑获英特尔全球发展商大会颁发的“创新电脑产品奖”；2002年8月，“龙芯一号”测试成功，结束了我国IT业“无芯”的历史。 同时，也要让学生清醒地认识到，我国的信息技术水平与国外先进的信息技术水平还有很大的差距，我们的信息技术发展还有很长的路要走，主要要靠我们的努力学习，将来发愤图强，振兴我国的信息技术产业。让学生正视我国信息技术发展的现状，激发学生刻苦学习，报效祖国的爱国热情。 二、以实事求是为重点，培养科学态度。 实事求是是一切科学研究的基础。信息技术也不例外。在教学中，应该以实事求是的态度来教育学生，培养学生实事求是的科学学习态度。例如：在测试学生打字速度和正确率时，要求学生将测试的结果实事求是地汇报给教师，反对为完成任务而弄虚作假的思想和行为。 同时，使学生认识到信息技术使一门很严谨的学科，来不得半点的虚假，会就是会，不会就是不会。电脑是非常精确的机器，不会作假，只会如实地反映你学习的情况。 在信息技术教学中要理论联系实际，培养学生良好的学习研究习惯。摒弃只重视理论学习而忽视动手实践操作或只重视动手实践操作而忽视理论学习的片面学习倾向。 信息技术是一门综合性、操作性很强的学科。需要学生突破教材的限制，运用已学的知识和上机实验的操作结果，来寻找问题的解决方案。在学习过程中，要帮助学生树立自信心，对出现的问题或困难给予帮助，培养学生刚毅顽强的学习态度。并帮助学生分析问题产生的原因，指导他们努力学习，不断尝试，取得成功。 三、以发展创新为手段，形成思维方法。 掌握了科学的学习方法，就是掌握了认识事务的工具。在信息技术教学中教师要注意帮助学生形成科学的学习、思维方法。 首先，因地制宜、因人而异、因材施教。教师应根据教学的各主要因素的实际情况，选定相应的科学方法进行教学，帮助学生理解、掌握知识和技能。如：在教学利用PowerPoint制作电子幻灯片时，可以贴近生活实际，以堆放书本这一日常现象，形象的比喻出在PowerPoint中插入或绘制图片时，后放的图片总会盖住前面放的图片，形成不同的层。 其次，在教学中要培养学生的创造性思维。信息技术是一门全新的学科，只有摒弃传统的填鸭式的教学方法，而采用自己动手、合作探索的