新学期第一堂音乐课.docVIP

↖(^ω^)↗ 新学期的第一堂音乐课 一、基本说明 1.本教学设计人员基本信息 设计者 通讯地址（邮编） 联系QQ E-mail 熊艳 益阳市六中初中部413001 375926383 375926383@ 2.教学内容 （1）教学内容所属模块：（综合课） [探究]与音乐的产生、分类、特性、功能、形式等相关的问题 [了解]音乐课本安排的学习内容 [欣赏]学生喜闻乐见的歌曲及各单元主题音乐 [表演]才艺展示 （2）年级：七年级?上册 3）所用教材出版单位：人民教育出版社 （4）学时数：第一课时 二、教学设计 1.教学目标： （1）通过交流，探究与音乐相关的基本常识，明确课程的重要性。 ?? （2）了解本学期音乐课本安排的学习内容，根据学生的意愿重新安排单元顺序。 ?? （3）通过让学生欣赏自己喜闻乐见的歌曲，激发对音乐课的兴趣，提高音乐鉴赏水平，培养良好的欣赏习惯。 ?? （4）在才艺展示活动中，增进师生间的相互了解，增强学生表现音乐的勇气与能力。 2.学情分析： （1）学生正处于变声期，歌唱存在一定的困难。 （2）学生对学习音乐的观念不太正确。 （3）学生的音乐基本素质较差，胆子小，缺乏表现力和积极参与的意识。 3.设计思路： （1）遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。 （2）面向全体学生，注意因材施教。 （3）建立平等互动的师生关系，营造轻松愉快的学习氛围。 （4）运用现代教育技术手段，为教学提供一个多元化的信息服务平台。 （5）以培养学生的兴趣为主，从而提高学生的学习积极性。 4.教学重点与难点： （1）帮助学生了解本学期音乐课本安排的学习内容，明确课程的重要性，增进师生间的相互了解。 （2）培养学生积极参与的意识以及组织能力、协作能力、创造能力和鉴赏能力。 5.教学准备： [教师]MP3音乐播放器、学生喜闻乐见的歌曲及单元主题音乐、音响、电子琴 [学生]才艺展示 三、教学过程： （一）?创设情境，导入新课。 1.课前 （1）播放：学生喜闻乐见的歌曲（《稻香》、《繁星》、《棉花糖》） （2）发放调查统计表，了解学生对音乐课的态度及音乐特长等基本情况。 班 人?（男生 女生 特长生 ）课代表： 性别 对音乐课的态度： A喜欢 B可接受 C不喜欢 特长： A声乐B舞蹈 C器乐D武术 E没有 音乐素质测评 【设计意图】在了解学生情况的同时， 2.师生问好，导入 （1）导入：“同学们，我是你们本学期的音乐老师，很高兴有机会能有大家一起来学习、欣赏音乐，尽情的享受音乐带给我们的快乐。同学们，你们喜欢音乐吗？请跟大家分享你最喜欢的歌曲名称。” （指生回答，或唱一唱他们喜欢的歌曲） （2）讨论：“非常感谢大家的推荐，既然你们都这么喜欢音乐，老师想知道你们对音乐究竟了解多少呢？”（指生回答，相互交流对“音乐”的了解。） 【设计意图】以分享自己喜欢的歌曲引情激趣，将学生生活中积累的音乐常识和已有的音乐感受带进课堂，既拉进了师生距离，体现了教学活动与生活相结合的课改新理念，又揭示本节课的主题。 （二） 交流讨论，探究学习。（辅助电子琴进行教学） 1.音的产生：音是物体振动时产生的一种声波。 2.音的分类：音可以分为乐音和噪音。 乐音──振动规则，有固定音高 噪音──振动不规则，无固定音高 音乐中使用的主要是乐音，但噪音有时也用于特殊的音乐表现上。如流水声、鸟叫声、轮船的汽笛声、火车车轮与铁轨的撞击声等。 3.音的特性：音有高低、长短、强弱、色彩 四种不同的特性。 (音高)(音值)(音量)(音色) 4.音乐的功能：音乐是一种可以表达情感、反映生活的声音艺术。好的音乐，不仅能开发智力、陶冶情操，还被广泛地应用到医学领域，对病患的身体和心理进行治疗。 脑左半球──主管语言、理解、计算、逻辑思维能力。 脑右半球──主管音乐、图画、情感、记忆、形象思维能力。 视谱、演唱、演奏──提高听觉、视觉，以及手、脑、心的协调配合能力。 欣赏──发展听觉，提高审美鉴赏能力。 5.音乐的形式：音乐包括声乐和器乐。 声乐──美声、民族、通俗三种唱法。 器乐──吹管类、拉弦类、弹拨类、打击类。 6.在生活中，在哪些场合可以接触到音乐？ （商场里的广播里；电视剧、电影里；闲暇时上网，或聆听mp3、音乐手 机；大人们聚会时去唱卡拉ok；还有演唱会或歌唱比赛等） 小结：“瞧，音乐真是无处不在呢！同学们，既然音乐与我们的生活如此息息相关， 我们还有什么理由不学好音乐呢？” 【设计意图】通过讲解、师生交互式提问的方式，在愉快的氛围中，帮助学生进一步了解与音乐相关的基本常识，明确课程