《我心中的那颗“星”赵玲.docVIP

PAGE  PAGE 6 《品德与社会》五年级上册 第3课 我心中的那颗“星” 本课教学目标 1、知识：多角度地认识名人，知道光崇拜“明星”们的外貌与兴趣爱好是不够的，还要了解“明星”们成长的艰辛历程及其优秀品质。懂得每个“明星”成长的背后都有脚踏实地、超乎寻常的艰辛努力和美好的品质。 2、情感：感受“明星”们的人格魅力、精神力量，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。 3、能力：自主收集网上、书报杂志上的 名人故事或人物传记，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，把对“明星”们的外形崇拜转化为对其内在品质的挖掘与模仿。联系自己实际，确定努力方向，制订奋斗计划。 第1课时 一、课前准备 1、学生自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记，如：中外名人传记、传奇，世界杰出人物的少年时代故事，影视名人故事等。 2、有条件的可组织收听收看各级电台、电视台播出的有关名人节目录像。如对话、艺术人生等。 3、让学生自由组合，模仿自己喜欢的“星”，排练节目。 二、教学过程 （一）、说出我心中的“星” 1、人们常说“榜样的力量是无穷的”我们钦佩名人，崇拜英雄，追逐明星，对他们表现出一定的钦慕和敬仰，这是一种普遍的心理现象。 2、说说你心中的那颗“星”，好吗？ 生：我喜欢刘翔，因为他是奥运冠军，为我们祖国争了光。 生：我喜欢姚明，她靠自己的实力闯进了NBA,开创了NAB的姚明时代。 生：我喜欢袁隆平，他是杂交水稻之父，是我们中国人的恩人。 生：我喜欢田世国，他对母亲的孝心感动了我，他让天下所有母亲收获慰藉！ 生：我喜欢成龙，他不但人长得帅，功夫也很好，我喜欢他。 生：(轻轻的,略带胆怯)我喜欢张涵韵，她长得很漂亮，唱的歌也很好听. 3、学生自主回答，老师将“明星”们的名字写在黑板上，并让学生简述原因。 （二）、走近我心中的“星” 1、想知道老师心中的“星”吗？（点击课件，出示身着宇航服的杨利伟的照片）他是谁？ 2、随着我过自己研制的“神舟”五号载人飞船顺利升空，中国第一位太空人杨利伟成了万众瞩目的焦点人物。当杨利伟镇定自若地走出返回舱，历史已经将这一刻永远地定格在我国的航天史上，杨利伟本人则成了当之无愧的民族英雄，成了全体中国人心目中的“明星”。 3、你知道关于杨利伟叔叔的小故事吗？ 4、讨论：听了以上故事，说说为什么杨利伟能成为全国人民心中的“明星”呢？（教师引导：第一：把对杨利伟的崇拜外延扩展到对我国航天事业默默奉献的各行各业的所有人员。第二：把对明星的外形崇拜转到对杨利伟内在品质的挖掘和模仿上来。引导学生认识到人的内在美远胜过外在美。） 5、老师为自己心中的“星”建立了一个《明星档案》（出示建好的《杨利伟明星档案》），请同学们也为自己心中的“星”建立一个《明星档案》。 6、学生填写后交流，再一次说说崇拜的原因。 （三）、探索我心中的“星” 1、我们往往看到的是“明星”们获得成功时的星光闪耀，可有谁知道他们在“星”路历程中的艰辛与汗水呢？ 2.课件展示：成龙的《警察故事》片断 生：我最欢成龙，成龙小时侯靠乞讨，养活了受伤的哥哥。 从幕后花絮可以了解，成龙拍片从不用替身，有好几次为了拍高难度的动作而受伤，他说：“只有这样才对得起他的观众。” 生：成龙出现在重大场合，一般都穿唐装或长衫，有记者采访他时，他说：“我是中国人，我代表的是中国┈┈” 师：正是因为成龙爱亲人、爱他的观众热爱爱祖国，所以他才会赢得大家的尊敬和喜爱。你还了解哪些明星背后的故事呢? 3. 师生看录像：刘翔的赛跑场景 生：我喜欢刘翔，刘翔和他的12秒91，创造了一个美妙的亚洲神话。我还了解到刘翔从小由奶奶带大，与奶奶感情最深。2001年，正备战九运会时，怕影响儿子训练，刘翔的父母没有告诉刘翔他奶奶命在旦夕。就在刘翔在广州为上海奋力拼搏之时，老奶奶终于没有见到孙子最后一面，永远合上了双眼。等刘翔事后知道这个噩耗的时候，发出了震天的哭喊声，整个晚上，以泪洗面，并对星星发誓：自己一定要发奋努力，用每一个好成绩来告慰最亲爱的奶奶。 4.教师相机点击课件,出示杨利伟的图片 生：我最佩服杨利伟，在超重失重训练中，加速度过载使人面部肌肉变形，呼吸困难。那时，航天员每人手边放置一个报警器，只要身体吃不消，按报警器，离心机就会停止运转。但是在多年的训练中，报警器一次都没有响过。在训练中的坚持，这是因为中国载人航天事业的理念和圆千年飞天梦想在支撑。 引导学生多角度认识名人，感受了明星们的成长过程、事业追求和精神力量，同学们获得新的感悟：人的内在美远胜过外在美。 三、课件制作和使用的设想 在制作课件时可加背景音乐，起到渲染的作用 四、对本课时教学的简短提示与建议 1、教师要通读上下两册教材，对内容有通盘理解，做到心中有数，才能执教不慌。 2、充实教材内