学洋思及课改情况总结.docVIP

学洋思及课改情况总结 在全市轰轰烈烈学洋思课改大潮中，我校学习了洋思中学的精髓，结合学校实际制定并实施了《齐陵一中五环节零缺陷课堂评价标准》，组建了齐陵一中五环节零缺陷课堂课题研究小组，在学校中被列为重点工作开展研究。 一、课程改革工作以及取得的成果 1.制定了《齐陵一中课程改革实施方案》，将课程改革从教师备课、课堂教学环节、教学评价、实施年级、步骤等多个方面进行了规定，使全校教师明确了改革的方向。 2.成立了校长为组长的课程改革领导小组。课程改革的实施，以学科教研组为基本单位，以年级教师为基本研究团队，校长负总责，教研组、教导处、教科室三方共同评价，保证了改革的实施。 3.结合学校实际，制定并实施了《齐陵一中零缺陷五环节课堂评价标准》，将课堂分为预习课、复习课、综合课、讲评课等不同课型，根据不同课型制定了评价标准，以五环节作为基本教学环节，以零缺陷为课堂的理想追求，以学生的自主预习、合作学习与教师的精讲点拨和谐互动为基本特点，改变了传统的教师一言堂现象，体现出了学生主体、教师主导的不同地位。 4.指导并组建了齐陵一中零缺陷五环节课堂课题研究小组。在新教育总课题组的指导下，我校零缺陷五环节课堂课题正式立项。我校选取了具有较扎实的科研能力的部分教师为课题研究员，为他们颁发了研究证书，开展了课题专项研究，在活动中促进了研究的深入。 5.开展了教师课堂改革系列展示活动。利用教研组之间的听评课活动，开展了零缺陷五环节课堂教学展示活动，当堂打分，一周一公布，扎扎实实地进行了评价、研究。10月份出台了《进一步推进课堂改革的意见》，督促各教研组更好的落实了课堂改革方案。 6.组织教师到朱台中学、高阳中学、齐鲁杜郎口实验学校进行了参观学习，并在学校内举行了两届课堂改革论坛，要求教师把自己的思考、经验与大家交流，促进了教师的反思、进步。 7.举行了课改大比武。年龄在40岁以下的年轻教师每人推出一节课改公开课，由评委进行评比打分，评选出了一、二、三等奖，对成绩优异的给予奖励，在教师考评中得到了体现。 8.改革了教师备课模式，提出了资源共享、实用备课的要求，鼓励教师个性备课，让备课为课堂教学服务。 9.改变了学生评价模式，变单一的成绩评价为小组评价，变终结性评价为平时评价，变少数尖子生为面向全体，使每个学生都有了进步成长的机会，鼓舞了学生的信心。 二、存在的问题 1.部分教师的教学理念转变不够。“改与不该一个样”、“改不如不改”等错误认识影响了教师的行动，改革带来的甜头教师品尝不到，导致课堂出现应付现象。 2.学科之间、教师之间出现改革不平衡的情况。究其原因，可能与课程特点、教师个人不同认识有关。