~停收等慢.docVIP

~停.收.等.慢 培養孩子11大能力~ 摘自：商業周刊 作者：李盈穎 出板：997期 父母給愛的方式必須設限，忍一時，能給孩子更強壯的心靈。更卓越的競爭力， 停止溺愛，永遠不嫌遲！ 為人父母者，不患不慈，患於知愛兒不知教也。愛而不教，使淪於不肖，陷於大惡，入於刑闢，歸於亂亡，非他人敗之也，母敗之也。對溺愛世代的父母，這句話無疑是當頭棒喝。這群父母往往給了太多的愛，卻不知道「該給什麼？」、「該給多少？」。現代孩子嘴需要具備的十一種大能力。 尤其，父母溺愛孩子的「首要傷害」，會造成孩子缺乏同理心。因為孩子從未被父母喝叱『不行！』，他就無法體會別人的情緒、需要、想法。以及也容易沒自信，因父母代勞一切，他還要做什麼？所以，不論你的溺愛是放任型，或是過度保護型，父母都要謹記四口訣：「停、收、等、慢」，收回一隻手，讓孩子自己面對問題。 首先，要停下來。 停：給愛前，先問這是誰的需要？ 溺愛的父母在行事前停下來問問自己：「我現在要替他做的，是我的需要，還是孩子的需要？」第十屆文學獎樊雪春寫的【我看見我的女兒】一文內容描述她母親給她的是一份 「專斷的愛」：成長的歲月中，嫌女兒洗澡洗不乾淨，頭髮太 長拎到理髮店剪一個西瓜皮等等。樊雪春引述母親的好意和子女的需要經常背道而馳。因此，父母在給愛時候，一定要 問自己：這是誰的需要？ 收：孩子的問題，留給他們解決 第二、有些事要收手，好父母最好是少一隻手，父母應該問：「現在發生的問題，問題所有權是誰？」政大心理教授鍾思嘉指出，父母這個管教態度對子女而言，就像送給子女低 份『信任他』的禮物，不用花錢，卻是無價禮品。如何劃分問題所有權？可以問自己兩個問題：「有沒有干擾或妨礙到我的生活？」、「對孩子是否造成傷害生命安全？」如果答案是否定的，父母要收手，從旁鼓勵和注意就夠了。 等：不立即服務，讓他為自己負責 第三、父母要學會等。等一等，不要立即反應，讓孩子經歷自然與合理的行為結果。「鍾思嘉也輔導過一個個案：田先生有四個女兒，在家庭會議後，同意在晚餐後負責膳後工作，但幾天後，他們忘了該盡的責任。隔天，田太太也停止做早、中、晚餐，孩子不解，只見田太太說，「很對不起，我實在沒法在又髒又亂的廚房做飯。」接著，田先生提議出去吃飯，孩子歡呼的問要去那一家。想不到田先生說：「我沒有說要帶你們去呀！自己想辦法解決。」結果，等到他們回來，孩子吃過，還把廚房整理乾淨。 第四、要慢。因為延後孩子享樂。是他以後競爭力的來源。 慢：延後享樂，競爭力更強 這是非常有名的實驗，心理學家華特.米歇爾針對史丹佛大學附近社區的四歲小朋友們，進行一系列為期十多年的追蹤研究。當時，他手上拿著兩種零食，讓每個小朋友區分出最喜歡和次喜歡的。他告訴小朋友說，他會出去這個教室但不知道什麼時候回來。十年後，米歇爾發現：「等待越久的小孩，長大後處理挫折的能力越好，比較專心、表達力、邏輯力、計畫力等也越好，且其日後SAT（美大學入學測驗）的分數越高。」 改變給愛的方式：先降低頻率，再找出孩子真正的需求 要父母突然改變與孩子長期相處的模式，並非一蹶可幾。初期，父母可先將溺愛的頻率降低，然後再將「給愛」的方式移轉成孩子有幫助。 苦難—苦難是人生的必修課 苦難是人生的必修課，強者視他為墊腳石，視它為一筆財富，他們的成績是優秀。 俄國作家列夫，托爾斯泰說：「人生不是享樂，而是一樁十分沉重的工作。」月有陰暗圓缺，人有旦夕禍福。人生不可能永遠一帆風順，人生旅程中，如何穿越崇山峻嶺，時而風吹雨打，困頓難行，時而與過天晴，鳥語花香。當苦難當道時，有的人自怨自艾，意志消沉，從此一蹶不振；而有的人則不屈不撓，與難作鬥爭，他們是生活的強者。 苦難是人生必修課程，強者視它為墊腳石，視它為一筆財富，他們的成績是優秀；弱者視苦難為絆腳石、萬丈深淵，被它壓垮，他們的成績是不及格。天降大任於人，必先苦其心志。苦難是人生的沃土，是磨煉意志的試金石。不經苦寒，哪來傲雪梅香？沒有曹雪芹貧困潦倒的磨難，那裡會有『紅樓夢』？司馬遷不忍受宮刑，就不會有舉世不朽的『史記』。苦難從古今都是人生的一筆寶貴財富。勇者在苦難面前永遠都不會低下高貴的頭。 「經營之神」松下幸之助從不向命運低頭。九歲時，因為家境貧困，他不得不外出賺取生活費。他遠赴大阪謀職，母親為他準備好行囊，並送他到車站。臨行前，母親飲泣地向同行人的誠懇拜托：「這個孩子要單獨去大阪請各位在旅途中多多關照。」母親悲淒的背影給了他深刻的印象。 不久，松下幸之助來到大阪，在船場火盆店當學徒，從此開始了艱苦的謀生。小小年記，遠離親人，在那個陌生的世界裡他感到孤單無助，似乎喪失了生活的信心。 有一次，店主叫住他，遞給他一個五錢的白銅貨幣，說是薪水。他吃驚極了，他從來沒有見過五錢的白銅貨幣，這對窮人家的孩子來說，是一