人民教育出版社《体育与健康(七级全册)》教材介绍.ppt

开篇提出问题——通过问题激发兴趣，引出体育与健康知识、技能的内容和价值。 篇中提出问题——保持兴趣，并帮助学生认识体育的规律，学会科学锻炼、自我分析、自我评价的方法。 篇后反思与评价——通过对体育与健康知识、技能、以及学习过程中的情感、态度的自我评价，提升对体育与健康课程的认识以及体育锻炼的实际能力。 本套教材的特色和创新 （六）图文并茂，版式设计精美，提高了可读性和可接受性 在编写和插图设计过程中，由插图设计人员与编写人员共同参与，节省版面和突出图片的效果。运动项目的图片大多采用真人照片，并突出关键技术的呈现，大大增强真实感，提高视觉效果和阅读性，同时也向学生展示了运动之美。 全书内容生动活泼，文字通俗易懂，配合精美的插图，以图助文，能够引起学生的兴趣。 本套教材的特色和创新 （七）排版规范，印制精美 本套教材排版规范，字体、字号前后统一，栏目设计合理，版式活泼；标点符号、数字和计量单位使用规范；根据教育部循环使用教材的规定，印制纸张使用105克/平方米纸张彩色印刷，印刷字迹、图版清晰，装订牢固、经久耐用。 学什么很重要，既要符合课标的精神，同时还要针对初一学生的特点，还要为初二初三的发展奠定基础和留有空间。 更为重要的是如何去学，球类教材与田径不一样，它的技术动作更加丰富，变化更多，技术含量相对更高，而且对于学生来说，兴趣更为浓厚，因此可以围绕关键的技术动作让学生去探索，去体验，去自我发展，从而使得学生不仅学会了技术，还学会了如何去学习，如何去运用，对运动项目的体验更加深刻。 这也体现了对于学生的不同层次要求，同样一项技术，有些同学学习过程中，可以在教师的引导下，自主体验学会技术并加以运用，有些就需要教师多加指导，帮助他们逐步掌握最基本的运动技术。在教学中，球类教学常常要求是“精讲多练”，教师就要根据学生的特点和学习能力加以区分，能力强的，多给机会自主体验，能力弱的要多加以引导，帮助掌握相应的技术。 * 1.篮球规则简介 2.熟悉运球和传接球 3.比赛中的防守配合 4. 用传切和防守战术进行半场篮球比赛 5.测试标准与自我满意度 1.进攻基础配合 2.防守战术基础配合 3. 测试标准与自我满意度 * 人民教育出版社《体育与健康（七年级全册）》教材介绍 新中国教育出版事业从这里开始…… 这次修订教材是在2011年版《课程标准》进行了较大修订基础上进行的。对于初中教科书来说，由原来的七~九年级总共一本教科书变为每个年级一册教科书，实际上是新编的教科书。 2011年版《课程标准》充实和完善的课程内容对指导教材建设具有重要的指导意义。特别是将健康教育的内容纳入到体育与健康课程中，把运动实践部分的内容进行了更为明确的分类和梳理，对于教材的编写将产生重大的影响。 教材整体考虑了如何依据《课程标准》，结合十年来体育教学改革的经验和教训，整体设计教科书和教师用书，使之有继承、有发展、有创新，便于教学。 教材修订说明 课程改革的中心环节是课程实施，课程实施的基本途径是课堂教学，课堂教学的基本依据是教材，所以，研究教材、进行课堂教学改革是课程改革的重要构成和途径。 课程改革方案（包括国家颁布的课程标准和教材）一经确定，课堂教学改革就成了课程改革的重头戏。从这个意义上讲，课堂教学改革是课程改革的攻坚战。 钻研教材、提高体育与健康课堂教学质量成为今后贯彻落实《义务教育体育与健康课程标准》的中心环节。 体育教材使用现状 体育教材在使用上的特殊性。 在所有学科教材中使用率较低，有的学校甚至不给学生订体育教材，有些农村小学体育教师没有教师用书。 学生不看有情可原，教师不看实在不该 体育教师必须提高对教材的重视程度，养成钻研教材的好习惯，学会有效使用体育教材，帮助学生使用体育教材，让体育教材发挥更大作用。 怎样合理使用教材 熟悉教材（有什么，在哪里） 钻研教材（价值、特点、重点、难点） 结合教师用书（采纳建议、拓展内容，设计教学） 帮助学生使用教材（布置课外作业，课前课后阅读，帮助学生学习） 教材编写思路 把知识技能体系转变为促进学生学习和发展的教育体系。构建以问题或以困惑设疑为切入点，以学习体育与健康知识技能为媒介，以解决、寻找合理的学习对策和学习、锻炼中的实际问题为手段，以反思评价为导向的编写模式。让学生在学习、分析和解决体育锻炼与健康生活中所困惑的问题过程中，在从事体育锻炼的体验与感悟中，学会思考，学会锻炼，学会评价，提高体育与健康能力。 本册教科书和教师用书的整体结构 本册教科书从整体上可分为基础知识和运动实践两部分内容。 根据《课程标准》的内容要求和本套教材编写总体思路，我们确定每册教科书的体育与健康基础知识约占30%，为第一章的内容；运动技术项目约占70%，